O conteúdo programático desta atividade abrange o reconhecimento e a montagem de formas geométricas simples através do uso do Tangram, incluindo a identificação de triângulos, quadrados e outros polígonos. Além disso, o conteúdo explora o uso das cores para criar figuras visualmente agradáveis. O programa enfatiza a importância de colaborar e interagir com os colegas para compartilhar peças e ideias, reforçando habilidades sociais. Esse conteúdo programático é essencial para desenvolver a capacidade de resolução de problemas através de atividades lúdicas e artísticas, respeitando o ritmo e o desenvolvimento de cada aluno.

A metodologia aplicada visa utilizar o Tangram como ferramenta principal para desenvolver as habilidades cognitivas, motoras e sociais dos alunos. As crianças irão, inicialmente, assistir a uma breve explicação sobre o Tangram antes de serem incentivadas a explorar as peças individualmente. Logo após, em grupo, os alunos trabalharão juntos para reproduzir figuras específicas, promovendo a colaboração e o respeito pelas ideias dos colegas. A metodologia também inclui momentos em que os alunos apresentam suas criações, reforçando a comunicação verbal e autoconfiança. Todo o processo é guiado por uma abordagem prática e lúdica, respeitando o desenvolvimento natural das crianças.

A atividade será desenvolvida em uma única aula de 60 minutos, planejada para introduzir os alunos ao Tangram e guiá-los pelo processo criativo de reconhecimento e montagem de formas. A aula é estruturada para ser dinâmica e interativa, começando com a introdução do Tangram, seguida por atividades práticas e colaborativas. A parte final da aula é dedicada à apresentação das criações dos alunos, permitindo a troca de feedback e o reconhecimento das conquistas individuais e coletivas, reforçando a integração e o aprendizado significativo.

Os recursos necessários para a execução desta atividade são simples e envolvem principalmente a disponibilização de conjuntos de Tangram para cada aluno. Esse recurso é fundamental, pois permite que as crianças explorem e manuseiem as peças para criar diferentes formas. Além disso, o uso de um espaço adequado onde os alunos possam trabalhar confortavelmente em grupo é importante para promover a interação. A presença do professor como mediador é essencial, apoiando e facilitando o processo, enquanto oferece instruções claras e direcionamento durante a atividade.

Sabemos que os professores enfrentam muitos desafios em suas responsabilidades diárias, mas é crucial garantir que todas as atividades sejam inclusivas e acessíveis para todos os alunos. Uma estratégia prática para esta atividade é promover a interação entre pares, incentivando os alunos a trabalharem juntos, o que naturalmente apoia uma atmosfera inclusiva e colaborativa. Além disso, é essencial estar atento às diferentes necessidades dos alunos, ajustando a abordagem conforme necessário. Por exemplo, oferecer mais tempo ou auxílio extra para alunos que possam precisar. Incentivar os alunos a expressarem suas ideias e sentimentos sobre a atividade também pode promover um ambiente inclusivo, valorizando a diversidade de pensamentos e abordagens.