O conteúdo programático da atividade inclui a exploração dos elementos básicos das artes visuais, como forma, cor, linha e ponto, através da prática da colagem. A atividade busca desenvolver habilidades motoras finas, fundamentais para o processo de escrita e desenho, além de incentivar a utilização de materiais de maneira sustentável. A colagem como técnica permite uma aproximação ao conceito de composição artística, desafiando os alunos a planejar e executar suas ideias criativas. Este conteúdo é trabalhado de forma prática, apoiando o desenvolvimento da expressão pessoal e coletiva por meio da arte, bem como o diálogo e a reflexão sobre as produções artísticas criadas.

A metodologia adotada para a atividade 'O Jardim das Cores' é centrada em uma abordagem ativa de aprendizagem, onde os alunos são incentivados a explorar e criar de maneira prática e colaborativa. Utilizando a Aprendizagem Baseada em Projetos, os alunos se engajam em um processo de investigação e execução de suas ideias artísticas, desenvolvendo uma compreensão mais profunda dos materiais e técnicas de arte. As atividades são estruturadas para promover a interação e o diálogo entre pares, facilitando a construção coletiva de conhecimento e encorajando o respeito mútuo e a troca de ideias. Este ambiente participativo é essencial para o desenvolvimento das competências sociais e criativas dos alunos.

O cronograma da atividade está distribuído em uma única aula de 60 minutos, na qual os alunos terão a oportunidade de explorar e criar suas composições artísticas. Na primeira parte da aula, será apresentada a proposta e os objetivos da atividade, com uma breve introdução aos elementos das artes visuais que serão utilizados. Em seguida, os alunos iniciarão a fase prática de criação, onde poderão explorar formas e cores enquanto desenvolvem seus jardins de papel. Por fim, a aula será finalizada com uma roda de conversa, onde os alunos poderão compartilhar suas criações e reflexões sobre o processo vivenciado.

Para a atividade 'O Jardim das Cores', os materiais e recursos utilizados são cuidadosamente selecionados para atender às necessidades dos alunos enquanto apoiam o desenvolvimento das habilidades focais da atividade. Esses materiais são acessíveis e fáceis de manusear, promovendo a segurança e a autonomia dos estudantes durante a prática artística. Além disso, opta-se pelo uso de materiais recicláveis e sustentáveis sempre que possível, incentivando atitudes de responsabilidade ambiental desde cedo. A composição do ambiente também é fundamental, assegurando que todos tenham espaço e condições adequadas para trabalhar de forma colaborativa e respeitosa.

Sabemos que a diversidade em uma sala de aula pode trazer desafios adicionais, mas também proporciona ricas oportunidades de aprendizado coletivo e crescimento para todos. Neste sentido, propomos estratégias de inclusão e acessibilidade que estejam alinhadas com as necessidades específicas dos alunos. Para estudantes com deficiência intelectual, adaptar o ritmo da atividade e usar instruções visuais simplificadas pode ajudar a tornar a participação mais acessível. Alunos com dificuldades motoras podem beneficiar-se de ferramentas adaptadas, como tesouras ergonômicas, que são mais fáceis de manusear, e superfícies antiderrapantes para apoiar o papel. Para aqueles com baixa participação por fatores socioeconômicos, criar uma ambiente acolhedor e facilitar o compartilhamento de materiais em sala pode reduzir a percepção de limitações. Além disso, incentivamos um diálogo constante com as famílias para adaptar as práticas conforme as necessidades evoluem, assegurando que cada aluno tenha os recursos necessários para participar plenamente e de maneira digna.