O conteúdo programático desta atividade abrange a introdução aos conceitos básicos de ritmo e som, enfatizando a capacidade de identificação e interpretação destes através de movimentos corporais. Os alunos aprenderão a sincronizar seus movimentos com os diversos tipos de ritmos apresentados, o que reforçará sua habilidade auditiva e senso de timing. Este conceito será aprofundado através de atividades práticas e lúdicas que envolvem o uso do bambolê, promovendo uma conexão direta entre som, corpo e movimento.

A metodologia para a atividade incluirá a aplicação de metodologias ativas, com destaque para a sala de aula invertida. Os alunos serão introduzidos à atividade através de ateliês criativos, onde poderão explorar ritmos e movimentos de forma lúdica e interativa. A prática será conduzida pela imersão em situações-problema que promovem a experimentação e a expressão, utilizando o bambolê como ferramenta mediadora. Esta abordagem estimula o protagonismo estudantil, ao permitir que os alunos sejam agentes ativos em seu processo de aprendizagem.

O cronograma para a atividade se compõe de uma única aula de 40 minutos, alinhada com a metodologia da sala de aula invertida. A aula será dividida em três blocos principais: introdução aos ritmos musicais, prática com os bambolês e reflexão sobre a atividade. Durante os primeiros minutos, os alunos serão introduzidos aos ritmos. A parte prática central da atividade envolverá a experimentação com movimentos sincronizados em resposta aos ritmos. Finalizando, haverá uma reflexão guiada sobre o aprendizado e as experiências da aula.

Para a execução da atividade, será necessária a utilização de materiais simples e acessíveis, garantindo a viabilidade sem onerar a estrutura escolar. Os bambolês serão o recurso principal, enquanto um aparelho de som portátil servirá para a reprodução dos ritmos musicais variados a serem utilizados durante a aula. Será importante também designar um espaço amplo e seguro para que os alunos possam se movimentar livremente durante a prática. Estes recursos viabilizam o cumprimento dos objetivos pedagógicos sem a necessidade de tecnologias complexas.

Sabemos que o compromisso do professor com uma educação inclusiva é essencial. Para garantir a participação plena e efetiva de todos os alunos, a atividade 'Som e Movimento com Bambolês' está configurada para ser inclusiva e acessível sem demandar custos ou tempo adicionais significativos. Os bambolês, como materiais didáticos, permitem diversas adaptações, tais como ajustes no ritmo ou complexidade dos movimentos para acompanhar as necessidades de cada aluno. A comunicação do professor pode ser fortemente apoiada por demonstrações visuais de movimentos, facilitando o entendimento e engajamento de todas as crianças. É essencial que o ambiente seja seguro e que atividades cooperativas promovam a interação entre os alunos, respeitando as competências de cada um e favorecendo a inclusão.