O conteúdo programático desta aula integra diversos campos do conhecimento das artes. Primeiramente, a prática do teatro de sombras permitirá que os alunos compreendam a base da produção teatral, que envolve narrativa, expressão e performance. Além disso, o uso de recortes e sombras ajudará no desenvolvimento motor e na coordenação das crianças. Durante o trabalho em grupos, será possível discutir conceitos de luz e sombra, geometrias básicas e como elas interagem no espaço, contribuindo assim para um aprendizado multidisciplinar. A atividade incentiva ainda o respeito às diversas expressões culturais e histórias individuais dos alunos, cultivando o valor da diversidade e do respeito mútuo.

A metodologia da atividade gira em torno da aprendizagem colaborativa e experimental. Incentivamos que os alunos experimentem livremente diferentes formas de criar sombras, promovendo um ambiente seguro para experimentação e erros. As duplas ou grupos pequenos garantem que todos participem ativamente, propiciando a troca de ideias e compreensão dos diversos papéis em uma produção teatral. A partir do uso de ferramentas simples como lanternas e recortes, buscamos integrar abordagens práticas que estimulem a exploração ativa e o questionamento crítico. Debates conduzidos pelos professores antes, durante e após a atividade ajudam na reflexão e no desenvolvimento de pensamentos críticos e criativos.

A atividade do Teatro de Sombras Encantadas será dividida em uma aula de 50 minutos. A primeira parte da aula será dedicada à introdução do conceito de teatro de sombras e à demonstração prática das técnicas básicas. Os alunos, então, terão a maior parte do tempo para explorar criativamente as sombras com seus grupos, desenvolvendo pequenas histórias a serem apresentadas ao final da sessão. Encerramos com uma apresentação em grupo, permitindo aos alunos compartilhar suas criações e receber feedback dos colegas e professores. A aula foi estruturada de forma a maximizar o tempo de prática, garantindo um aprendizado experiencial enriquecedor.

Para a realização da atividade, são selecionados recursos simples e acessíveis que estimulam a criatividade sem comprometer o orçamento da escola. Utilizaremos lanternas, papel e tesoura para criar figuras recortadas para as projeções de sombra. Uma tela ou parede clara é ideal para fazer a projeção das sombras, embora lençóis brancos também possam ser aproveitados como alternativa. Incentiva-se o uso de materiais recicláveis para a criação de figuras, promovendo consciência ambiental. Estes recursos são cuidadosamente escolhidos para garantir que a atividade seja inclusiva e possa ser replicada facilmente em ambientes diversos, proporcionando igual oportunidade de aprendizado a todos os alunos.

Ciente do desafio que é assegurar a inclusão total em sala de aula sem comprometer a eficiência do planejamento, buscamos estratégias que possam ser facilmente aplicáveis e pouco onerosas. A atividade foi planejada para ser flexível e adaptável, não requerendo modificações técnicas complexas nos materiais didáticos. É importante monitorar a interação entre os alunos e garantir que todos possam participar igualmente, utilizando estratégias de apoio mútuo e diálogo. Além disso, a estrutura sociocolaborativa do trabalho em grupos facilita o suporte entre os pares, permitindo que cada aluno contribua de acordo com suas capacidades e interesses, trazendo à tona a diversidade. Orientar os alunos a se expressarem e respeitarem as ideias uns dos outros é essencial para criar um ambiente seguro e acolhedor.