O conteúdo programático da atividade está fundamentado na técnica de origami usada nas artes visuais para desenvolver habilidades motoras e criatividade dos alunos. A escolha por um tema específico como a Páscoa serve para contextualizar a aprendizagem em uma celebração cultural, permitindo aos alunos desenvolverem um senso de festividade enquanto trabalham suas habilidades artísticas. Além disso, o intercâmbio de ideias e a necessidade de colaboração fortalecem as aptidões sociais, preparando-os para projetos mais complexos no futuro.

A metodologia aplicada nesta atividade será a prática direta, em que os alunos, por meio da orientação do professor, irão passo a passo criar suas dobraduras. A troca de ideias e a colaboração serão estimuladas, fortalecendo habilidades sociais como empatia e respeito ao trabalho alheio. A ausência de recursos digitais será uma oportunidade para fomentar o potencial criativo e a interação social, tornando o processo de aprendizagem mais dinâmico e participativo.

O cronograma será estabelecido em uma única aula de 40 minutos, ideal para manter a atenção e o engajamento dos alunos. Esta aula será dividida em momentos de instrução e prática, onde os primeiros 10 minutos serão dedicados à introdução e explicação do processo de origami. Nos 20 minutos subsequentes, os alunos trabalharão em grupos pequenos para criar suas dobraduras sob orientação do professor. Os últimos 10 minutos serão reservados para a personalização e apreciação conjunta das obras concluídas.

Os recursos selecionados para esta atividade são simples e acessíveis, garantindo que todos os alunos possam participar igualmente. Utilizando apenas papel colorido, lápis de cor e canetinhas, a prática do origami será conduzida de forma econômica mas criativa. A simplicidade dos materiais não apenas assegura a acessibilidade, mas também é ideal para desenvolver a habilidade manual e a criatividade dos alunos, elementos essenciais no aprendizado das artes visuais.

Sabemos que o cotidiano docente pode ser bastante exigente, mas é fundamental pensarmos em estratégias que viabilizem a inclusão e a acessibilidade para todos os alunos. A atividade é naturalmente inclusiva, por utilizar materiais simples e promover a cooperação em pequenos grupos. A personalização dos trabalhos permite que cada aluno expresse sua identidade e criatividade, respeitando suas particularidades. Caso algum aluno tenha dificuldade na execução das dobras, possa-se oferecer auxílio individualizado, adaptando se necessário o tamanho do papel para facilitar o manuseio. A comunicação clara e respeitosa, além de um ambiente receptivo às diferenças, são fundamentais para que todos se sintam parte do processo.