Momento 1: Introdução à Atividade e Pesquisa Prévia (Estimativa: 20 minutos)
Comece a aula apresentando o tema da atividade: 'Exploradores das Cores e Formas'. Explique aos alunos que eles irão compartilhar a pesquisa prévia que fizeram em casa sobre objetos coloridos. Oriente-os a falar sobre um objeto que encontraram, destacando suas cores e formas. É importante que você fomente a curiosidade, fazendo perguntas como: 'Qual é a forma e a cor predominante do objeto?' e 'Onde esse objeto pode ser encontrado?'.

Momento 2: Roda de Debate sobre Cores e Formas (Estimativa: 30 minutos)
Organize a turma em um círculo para facilitar a troca de ideias e percepções sobre os objetos pesquisados. Permita que cada aluno compartilhe sua descoberta com a turma. Promova uma discussão incentivando a comparação e a análise dos objetos citados. Pergunte: 'Quais objetos tinham formas e cores semelhantes?' e 'Como as cores e formas desses objetos os influenciaram?'. Observe se os alunos são capazes de identificar semelhanças e diferenças, oferecendo suporte aos que tiverem dificuldades.

Momento 3: Aula Expositiva sobre Elementos de Artes Visuais (Estimativa: 30 minutos)
Apresente uma breve aula sobre os elementos básicos das artes visuais: ponto, linha, forma e cor. Utilize dispositivos eletrônicos para mostrar exemplos visuais e esclarecer conceitos básicos. Encoraje perguntas e responda a dúvidas dos alunos, garantindo compreensão. É fundamental assegurar que os alunos reconheçam esses elementos em objetos do cotidiano, desenhando paralelos.

Momento 4: Discussão e Avaliação Formativa (Estimativa: 20 minutos)
Avalie o entendimento dos alunos através de uma atividade de discussão. Proponha que formem pequenos grupos e discutam como utilizaram os elementos de artes visuais em seus objetos de pesquisa. Estimule-os a criar uma pequena apresentação sobre o que discutiram. Avalie através da participação nos grupos e nas apresentações.

Momento 5: Feedback e Reflexão (Estimativa: 20 minutos)
Feche a aula com uma sessão de feedback, onde os alunos poderão expressar o que aprenderam e como perceberam a ligação dos elementos de arte em suas descobertas. Pergunte: 'O que foi mais interessante para você nesta atividade?' e 'Como isso muda a maneira como você vê os objetos ao seu redor?'. Finalize com uma autoavaliação simples para que os alunos reflitam sobre seu próprio desempenho e aprendizado.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Como não há alunos com condições específicas, mantenha um ambiente inclusivo garantindo que todos os alunos participem ativamente. Observe se algum aluno tem dificuldades de comunicação ou precisa de apoio adicional e ofereça suporte sempre que necessário. Considere o uso de materiais visuais e exemplos tangíveis para facilitar o entendimento. Ofereça oportunidades diversas de participação e expressão, respeitando o ritmo de cada um.

Momento 1: Apresentação da Proposta de Arte Sustentável (Estimativa: 20 minutos)
Comece a aula explicando aos alunos que eles irão criar um projeto de arte utilizando materiais sustentáveis. Mostre exemplos de obras de arte ou objetos feitos com materiais reciclados e destacando a importância da sustentabilidade. Encoraje-os a pensar em materiais que poderiam trazer de casa, como revistas velhas, caixas de papelão ou roupas usadas, e como poderiam reutilizá-los em suas criações.

Momento 2: Brainstorming e Planejamento (Estimativa: 30 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e peça que discutam ideias para seus projetos de arte. Dê-lhes tempo para planejar seus projetos, considerando o tipo de materiais que usarão e o que desejam expressar. Circule pela sala para ouvir as ideias dos grupos e oferecer sugestões que ajudem a expandir ou ajustar os planos. Incentive a criatividade e o pensamento crítico.

Momento 3: Coleta e Organização de Materiais (Estimativa: 20 minutos)
Oriente os alunos a começarem a reunir os materiais que trouxeram de casa. Forneça caixas ou sacolas para organizar os materiais de cada grupo. Ajude os alunos a avaliar quais materiais são adequados para suas ideias e promova discussões sobre as possíveis formas de reaproveitamento dos recursos disponíveis.

Momento 4: Criação dos Projetos de Arte (Estimativa: 40 minutos)
Permita que os alunos comecem a dar vida aos seus projetos. Durante o processo, encoraje-os a compartilhar ferramentas e colaborar uns com os outros, promovendo habilidades sociais e trabalho em equipe. Preste atenção às técnicas que eles utilizam e ofereça assistência técnica conforme necessário. Faça perguntas que instiguem reflexão: 'Como as cores escolhidas impactam seu projeto?' ou 'De que outras maneiras esse material pode ser utilizado?'.

Momento 5: Reflexão e Compartilhamento (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a aula com uma breve apresentação de cada grupo sobre o que foi criado e a mensagem que desejam passar com seus projetos. Promova uma reflexão sobre o processo de criação e a importância do uso consciente de recursos. Pergunte: 'Qual foi o maior desafio que enfrentaram?' e 'Como se sentiram ao reaproveitar materiais?'. Avalie o envolvimento dos alunos e sua capacidade de expressar conceitos sustentáveis através da arte.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Mantenha atenção a qualquer necessidade de suporte individual, especialmente durante o brainstorming e a criação dos projetos. Ofereça instruções claras e utilize mais exemplos visuais para alunos que possam ter dificuldades de compreensão auditiva. Forneça materiais de diferentes texturas e tamanhos que possam facilitar o manuseio para alunos que necessitem de apoio motor fino. Acima de tudo, crie um ambiente onde todos os alunos se sintam confortáveis para contribuir de maneira única.

Momento 1: Preparação para o Jogo de Caça ao Tesouro (Estimativa: 20 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos o conceito do jogo de caça ao tesouro. Apresente o objetivo de identificar diferentes formas e cores espalhadas pelo playground. Entregue listas de itens que deverão encontrar, destacando pontos, linhas, formas e cores específicas. Permita perguntas para garantir que todos compreendam a tarefa.

Momento 2: Início do Jogo de Caça ao Tesouro (Estimativa: 30 minutos)
Organize os alunos em pequenos grupos equilibrados de no máximo 4 integrantes. Oriente os alunos a iniciarem a busca de forma colaborativa, explorando o playground enquanto discutem suas descobertas. Observe se cada grupo está engajado e incentive alunos menos participativos a contribuir. Tire dúvidas e incentive a empatia e a colaboração entre os grupos.

Momento 3: Compartilhamento das Descobertas e Análises (Estimativa: 25 minutos)
Reúna os grupos novamente e convide-os para compartilhar suas descobertas. Permita que cada grupo apresente um ou dois itens que chamaram mais atenção, descrevendo as cores e formas identificadas. Faça perguntas como: 'Alguém encontrou algo parecido?' e 'Por que acham que este item é interessante?'. Desenvolva uma análise coletiva das descobertas.

Momento 4: Reflexão sobre a Atividade (Estimativa: 25 minutos)
Facilite uma reflexão guiada onde os alunos avaliem suas experiências. Pergunte: 'O que mais gostaram nessa atividade?' e 'Como isso os faz perceber as cores e formas ao seu redor?'. Estimule discussões sobre cooperação e o que aprenderam sobre os elementos artísticos.

Momento 5: Avaliação e Feedback (Estimativa: 20 minutos)
Finalize com uma avaliação formativa dos grupos, observando a participação de cada membro. Ofereça feedback positivo destacando conquistas, cooperação e criatividade. Peça aos alunos para realizarem uma autoavaliação com base no envolvimento e aprendizado durante a atividade.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Crie oportunidades para que todos os alunos participem ativamente, assegurando que a equipe seja sensível às necessidades de cada integrante. Forneça variações da tarefa, como desenhos ou fotografias, para facilitar a comunicação de alunos com diferentes habilidades. Utilize materiais de apoio físico ou visual para os que necessitam, garantindo a inclusão de todos os alunos. Promova um ambiente acolhedor que permita que cada criança sinta-se segura para compartilhar suas ideias e descobertas. Lembre-se, a inclusão é um esforço conjunto e cada pequeno ajuste pode fazer uma grande diferença.

Momento 1: Introdução aos Artistas Famosos (Estimativa: 20 minutos)
Comece a aula apresentando aos alunos o tema: Artistas famosos e suas obras. Utilize imagens de obras de arte para captar a atenção e curiosidade deles. Explique a importância da arte e dos artistas na cultura mundial e peça aos alunos que compartilhem o que sabem sobre o assunto. Observe e anote o nível de familiaridade dos alunos com os artistas e suas obras como um indicador preliminar.

Momento 2: Aula Expositiva sobre Artistas Selecionados (Estimativa: 40 minutos)
Escolha alguns artistas representativos, como Van Gogh, Tarsila do Amaral e Picasso, e prepare uma breve aula sobre suas histórias e estilos artísticos. Utilize dispositivos eletrônicos para apresentar suas obras mais famosas, destacando técnicas e influências culturais. Permita que os alunos façam perguntas a qualquer momento e incentivem troca de ideias sobre as diferenças entre os estilos. Avalie pela qualidade das perguntas realizadas e o engajamento durante as explicações.

Momento 3: Reflexão e Discussão Conjunta (Estimativa: 20 minutos)
Organize os alunos em um círculo para discutir o que aprenderam sobre cada artista. Proponha perguntas como: 'Qual obra chamou mais atenção e por quê?' e 'Que técnicas ou cores são predominantes nas obras que observamos?'. Promova um debate saudável com respeito e empatia. Intervenha se necessário para garantir que a discussão seja inclusiva e proveitosa. Avalie pela capacidade dos alunos em conectar a informação apresentada com suas percepções pessoais.

Momento 4: Análise Comparativa e Atividade de Desenho (Estimativa: 30 minutos)
Peça aos alunos que escolham um dos artistas estudados e que desenhem uma obra inspirada no estilo dele usando papéis reciclados e lápis de cor. Instrua-os a aplicar os elementos estéticos discutidos anteriormente. Circulando pela sala, ofereça feedback, destacando aspectos que lembrem o artista. Avalie o trabalho considerando criatividade e o esforço em utilizar o estilo do artista escolhido. Encoraje a diversidade de expressão nos resultados finais.

Momento 5: Compartilhamento e Feedback Final (Estimativa: 10 minutos)
Forme pares para que os alunos compartilhem suas criações e ofereçam feedback construtivo um ao outro. Incentive-os a destacar algo positivo e uma sugestão de melhoria. Finalize com uma breve conversa sobre o que aprenderam com a troca de perspectivas artísticas. Avalie a participação e como expressam suas opiniões respeitosas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
É importante garantir que todas as atividades sejam compreensíveis para cada aluno. Forneça assistência adicional durante a aula expositiva, como leitura em voz alta de trechos ou zoom em detalhes das obras quando necessário. Utilize papel de diferentes texturas e lápis de fácil manuseio para alunos que possam precisar de suporte motor fino. Durante discussões, certifique-se de que todos os alunos tenham a oportunidade de falar e que suas opiniões sejam ouvidas. Ofereça ferramentas visuais como cartazes para ajudar a fixar o conteúdo apresentado. Lembrar da importância de criar um ambiente que promova a colaboração e a aceitação das diferenças individuais.

Momento 1: Introdução ao Debate (Estimativa: 20 minutos)
Inicie o momento explicando aos alunos o que é uma roda de debate e sua importância para compartilhar ideias de forma respeitosa. Peça que se lembrem das aulas anteriores e dos artistas estudados. Divida a turma em pequenos grupos e peça que discutam sobre as formas, cores e estilos que mais gostaram e por que esses elementos chamaram a atenção. Circule entre os grupos para ouvir as discussões e oferecer orientações se necessário. Avalie a participação ativa e a capacidade dos alunos de expressarem suas opiniões em grupo.

Momento 2: Debate em Grupo (Estimativa: 30 minutos)
Organize os alunos em um círculo e permita que cada grupo apresente suas ideias sobre os artistas e elementos que discutiram. É importante que o professor oriente a discussão para que cada aluno se sinta à vontade para contribuir. Promova perguntas entre os grupos, como 'Quais cores eles acham que fazem uma obra de arte se destacar?' ou 'Como os diferentes artistas usaram formas para expressar emoção?'. Avalie o engajamento através da qualidade das interações e o respeito mostrado entre os colegas.

Momento 3: Planejamento da Recriação Artística (Estimativa: 20 minutos)
Após o debate, explique aos alunos que eles irão recriar uma obra de arte inspirada em um dos artistas discutidos. Diga para pensarem nos elementos que discutiram e como incorporá-los em suas criações. Deixe tempo para planejamento individual ou em duplas. Ajude os alunos que tenham dificuldade em decidir quais elementos usar e ofereça sugestões que deles sintam mais seguros. Avalie por meio do planejamento escrito ou esboçado que cada aluno apresentar.

Momento 4: Criação das Obras Artísticas (Estimativa: 40 minutos)
Distribua papéis reciclados, lápis de cor, tintas não tóxicas e outros materiais que possam ser usados. Permita que os alunos comecem a pôr em prática seus planos. Durante a atividade, faça intervenções positivas, elogiando escolhas interessantes ou incentivando aqueles que se sintam inseguros. O objetivo é que cada aluno produza uma peça única que reflita o aprendizado da semana. Avalie observando o esforço, dedicação e a criatividade mostrada durante a atividade.

Momento 5: Apresentação e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Para encerrar, facilite uma pequena exposição, permitindo que cada aluno ou grupo apresente sua recriação. Peça que compartilhem qual artista os inspirou e por que escolheram certas formas ou cores. Promova um momento de feedback em dupla, onde poderão trocar impressões de maneira construtiva. Avalie a capacidade dos alunos de expressar seus pensamentos sobre sua criação e de receber críticas construtivas de maneira positiva.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Garanta que todos os alunos tenham a oportunidade de participar do debate oferecendo diversas maneiras de expressão, como o uso de desenhos, gestos ou palavras. Durante a recriação artística, forneça materiais de diferentes texturas e tamanhos, que facilitem o uso para alunos que precisam de suporte adicional. Monitore se todos se sentem confortáveis ao falar e compartilhar suas ideias e assegure-se de que ninguém seja deixado de fora. Ajuste a abordagem caso perceba que algum aluno está com dificuldades, talvez oferecendo mais tempo ou apoio individual, sempre incentivando o respeito pelas diferenças.