O conteúdo programático aborda uma introdução aos elementos das histórias em quadrinhos, como balões de fala e expressões faciais, além do conceito de quadros sequenciais que formam a narrativa. A atividade inclui o desenvolvimento da percepção visual e textual através do desenho e elaboração de narrativas. Os alunos exercitarão a criação de personagens e a construção de pequenas histórias, incentivando a coesão e a criatividade. A troca de histórias entre os alunos ao final serve para reforçar o entendimento dos elementos narrativos e promove a valorização das diferentes perspectivas e estilos individuais, enriquecendo o ambiente de aprendizado.

Para a realização desta atividade, aplicaremos uma abordagem prática onde os alunos terão a oportunidade de explorar e aplicar conceitos artísticos e narrativos diretamente em suas criações de histórias em quadrinhos. A aula começará com uma explicação teórica sobre os elementos das histórias em quadrinhos, seguida de uma atividade prática de desenho e criação. O professor atuará como facilitador, orientando e fornecendo feedback individual. A ênfase será no aprendizado ativo, encorajando a autonomia e o protagonismo dos alunos em todo o processo criativo. As metodologias ativas serão fundamentalmente embasadas em práticas de exploração e experimentação, engajando os alunos de maneira interativa e dinâmica.

O cronograma da atividade está organizado para ser realizado em uma única aula de 40 minutos. O planejamento permitirá uma introdução inicial sobre os conceitos e técnicas, seguido da parte prática, onde os alunos colocarão em prática seu aprendizado ao criar suas próprias histórias em quadrinhos. A estratégia de manter o foco e a interação ao longo destes 40 minutos garante que todos os alunos participem ativamente, completando suas atividades e compartilhando suas criações no final.

Os recursos necessários para essa atividade incluem materiais básicos de desenho, como papel, lápis, borrachas e lápis de cor, que são acessíveis e práticos. Poderão ser utilizados também recursos audiovisuais, como vídeos introdutórios sobre histórias em quadrinhos, para facilitar o entendimento dos conceitos. De forma a enriquecer a experiência, podem ser apresentadas algumas revistinhas de quadrinhos como exemplos. Esses recursos visam proporcionar uma experiência de aprendizado enriquecida, visual e prática, sem que haja um aumento significativo dos custos, garantido acessibilidade a todos os alunos.

Sabemos que o desafio de lidar com a diversidade de necessidades em sala de aula é considerável, por isso, é essencial implementar estratégias que assegurem a inclusão e acessibilidade. Para alunos com transtorno do espectro autista (Nível 1), adaptações leves no ambiente e nos materiais podem ser realizadas, como fornecer um espaço mais tranquilo e com menos distratores. Utilizar comunicação visual clara e apoiada por imagens pode melhorar a compreensão e engajamento destes alunos. Ferramentas tecnológicas, como tablets para desenhar, podem ser utilizadas para facilitar a interação e permitem ajustes de luminosidade e contraste, se necessário. Será importante monitorar sinais de desconforto ou sobrecarga sensorial e ajustar o planejamento conforme necessário, oferecendo suporte individualizado e mantendo um canal de comunicação aberto com as famílias para garantir que as necessidades dos alunos sejam atendidas de maneira ética e eficaz.