Momento 1: Introdução ao Tangram (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando brevemente aos alunos o objetivo do dia: explorar a origem e a história do Tangram. Utilize uma linguagem acessível e cativante para despertar o interesse. Faça perguntas como 'Alguém já ouviu falar de Tangram?' ou 'Vocês sabem de onde ele veio?'. Essa introdução visa engajar os alunos, permitindo que expressem o que já sabem ou o que gostariam de saber.

Momento 2: História e Curiosidades do Tangram (Estimativa: 15 minutos)
Conte a história do Tangram, mencionando suas origens na China antiga e destacando algumas curiosidades. Utilize figuras ou ilustrações para ajudar na compreensão, caso haja dificuldade por parte dos alunos. É importante que o professor dê um tom emocionante e encoraje os alunos a fazer perguntas ou a compartilhar suas impressões ao longo da narrativa. Incentive a participação ativa com perguntas como 'Como vocês acham que o Tangram era utilizado no passado?'. Avalie o envolvimento e a curiosidade dos alunos por suas perguntas e respostas.

Momento 3: Roda de Debate (Estimativa: 20 minutos)
Forme um círculo com os alunos para encorajar a participação de todos e abra espaço para um debate sobre a informação compartilhada. Proponha questões abertas como 'O que mais chamou sua atenção sobre a história do Tangram?' ou 'Como vocês acham que podemos usar o Tangram hoje?'. Permita que os alunos expressem suas ideias livremente e incentive o respeito às opiniões dos colegas. Observe se os alunos estão mantendo foco e se respeitam as falas uns dos outros. Este é um bom momento para avaliar as habilidades de comunicação e colaboração.

Momento 4: Reflexão e Registro (Estimativa: 15 minutos)
Finalize a aula com uma atividade de registro. Peça que cada aluno desenhe ou escreva algo sobre o que aprendeu ou achou interessante na história do Tangram. Isto pode ser uma breve frase ou uma pequena ilustração. Utilize papéis coloridos para tornar a atividade mais envolvente. Permita que os alunos, se desejarem, compartilhem suas reflexões com a turma. Isso serve como uma avaliação informal e um meio de reforçar o aprendizado do dia.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão de todos os alunos, assegure-se de que a roda de debate seja organizada de maneira que todos consigam ver e ouvir uns aos outros claramente. Utilize recursos visuais em tamanho adequado para facilitar a compreensão de todos. Para alunos que possam ter dificuldade para falar em público, ofereça a oportunidade de compartilhar suas ideias em pares antes de apresentar ao grupo como um todo. Adapte as perguntas do debate para incluir diferentes níveis de compreensão e interpretação, para que todos possam participar à sua maneira. Lembre-se de reforçar um ambiente respeitoso e acolhedor, onde todas as contribuições são valorizadas.

Momento 1: Introdução às Formas Tridimensionais (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando rapidamente o que foi discutido na aula anterior sobre Tangram e formas geométricas. Explique aos alunos que hoje eles construirão figuras tridimensionais utilizando as peças de Tangram. Use modelos ou ilustrações para mostrar exemplos de cubos, pirâmides e outros sólidos geométricos. É importante que você estimule a curiosidade e a disposição para experimentar.

Momento 2: Demonstração de Montagem (Estimativa: 10 minutos)
Faça uma demonstração prática de como montar uma figura tridimensional simples usando peças de Tangram. Mostre passo a passo, explicando cada etapa. Durante a demonstração, faça perguntas para verificar se os alunos estão compreendendo, como 'Qual peça vocês acham que podíamos usar aqui?'. Permita que os alunos sugiram soluções. Observe se todos estão acompanhando o processo e ofereça explicações adicionais se necessário.

Momento 3: Criação em Pequenos Grupos (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e entregue um conjunto de Tangram para cada grupo. Oriente os grupos a escolherem uma figura tridimensional para montar e permitam que comecem o processo de criação. Este é um momento importante para desenvolver o trabalho em equipe e a resolução de problemas. Circule pela sala para oferecer apoio e orientação, e incentive todos os alunos a participarem ativamente.

Momento 4: Apresentação das Criações (Estimativa: 15 minutos)
Peça que cada grupo apresente sua figura para a turma, explicando quais foram as dificuldades e as estratégias que utilizaram. Incentive a turma a fazer perguntas e oferecer feedback construtivo. Este é um momento importante para desenvolver a habilidade de comunicação e autoavaliação. Observe a clareza e envolvimento dos alunos ao explanarem sobre suas criações.

Momento 5: Reflexão e Autoavaliação (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a atividade propondo uma reflexão individual. Peça que os alunos escrevam ou desenhem em seus papéis o que aprenderam e o que poderiam melhorar em uma próxima tentativa. Permita que alguns alunos compartilhem suas reflexões com a turma, se desejarem. Este exercício de autoavaliação ajuda a reforçar o aprendizado e as competências desenvolvidas na atividade.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Certifique-se de que todos os alunos tenham acesso visual às demonstrações feitas na lousa ou na mesa central. Durante a atividade em grupo, redistribua os papéis conforme necessário para que todos os alunos tenham a chance de se envolver. Utilize cartazes claros e visualmente chamativos mostrando figuras tridimensionais para apoiar os alunos que precisarem de referências visuais adicionais. Implemente um ambiente de acolhimento e encorajamento, onde os alunos sejam incentivados a compartilhar suas ideias, respeitando a diversidade e capacidades de cada um. Ofereça apoio individualizado aos alunos que demonstrarem dificuldades em interagir no ambiente coletivo.