Pintura Sustentável com Terra e Plantas

Desenvolvida por: Fabian… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Artes visuais

Temática: Sustentabilidade em artes visuais

A atividade proposta visa introduzir os alunos do 3º ano do Ensino Fundamental ao conceito de arte sustentável, utilizando materiais acessíveis e naturais, como terra, carvão e folhas de plantas, para criar tintas. Durante a primeira aula, os alunos assistirão a uma apresentação sobre a importância do uso de recursos sustentáveis nas artes, enfatizando a responsabilização ambiental desde cedo. Em seguida, cada aluno terá a oportunidade de criar suas próprias tintas, experimentando diferentes cores e texturas obtidas a partir de matérias-primas naturais. Na segunda aula, os alunos irão aplicar suas tintas em atividades práticas de pintura, incentivando a expressão individual e a criatividade. Este processo não só enriquece o entendimento deles sobre as potencialidades expressivas dos materiais do cotidiano, mas também promove a consciência ambiental e o trabalho colaborativo para a solução de problemas artísticos.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade são múltiplos e interdisciplinares. Procuramos desenvolver nos alunos uma consciência sobre a sustentabilidade ao incentivar o uso de materiais naturais e recicláveis em suas produções artísticas. Além disso, buscamos promover a criatividade e a expressividade pessoal, proporcionando um ambiente onde os alunos possam experimentar e inovar na criação de suas próprias tintas. A atividade visa também a fortalecer a capacidade dos alunos de trabalhar em equipe e comunicar suas ideias durante o processo de criação e apresentação das pinturas, alinhando-se às habilidades fundamentais descritas para o 3º ano do Ensino Fundamental.

Promover a conscientização sobre sustentabilidade no uso de materiais artísticos.
Estimular a criatividade e a inovação na arte.
Desenvolver habilidades de trabalho em equipe e comunicação.
Explorar diferentes formas de expressão artística através de materiais naturais.

Habilidades Específicas BNCC

EF15AR03: Reconhecer e analisar a influência de distintas matrizes estéticas e culturais das artes visuais nas manifestações artísticas das culturas locais, regionais e nacionais.
EF15AR04: Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais.
EF15AR05: Experimentar a criação em artes visuais de modo individual, coletivo e colaborativo, explorando diferentes espaços da escola e da comunidade.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade está centrado na interseção entre arte e sustentabilidade. Inicialmente, os alunos serão introduzidos ao conceito de práticas artísticas sustentáveis, com foco na utilização de materiais naturais e recicláveis. Seguindo a linha de práticas artísticas inovadoras, os alunos explorarão a criação de pigmentos naturais, compreendendo a origem dos materiais e suas propriedades cromáticas e texturais. O conteúdo se desdobrará em práticas de experimentação, estimulando a expressão criativa a partir de elementos naturais. Além disso, o desenvolvimento de habilidades sociais, como o trabalho em equipe e a resolução de problemas, será enfatizado ao longo das atividades, potencializando a interação e o diálogo criativo entre os alunos.

Introdução ao conceito de arte e sustentabilidade.
Exploração de materiais naturais e recicláveis para produção de tintas.
Experimentação prática de mistura de pigmentos naturais.
Criação de pinturas utilizando tintas artesanais.

Metodologia

A metodologia aplicada nesta atividade baseia-se em práticas pedagógicas ativas que fomentam a participação e o protagonismo dos alunos. O método mão-na-massa será empregado para que os alunos possam vivenciar o processo de criação de tintas, promovendo o aprendizado por meio da experimentação direta e prática. Esse tipo de metodologia ativa contribui para o desenvolvimento de habilidades cognitivas e sociais fundamentais no ambiente escolar. Além disso, cada aula será iniciada com uma breve exposição teórica que contextualizará a prática, oferecendo bases conceituais sobre a importância da sustentabilidade e as possibilidades artísticas que materiais naturais oferecem. O aprendizado colaborativo será incentivado, estimulando os alunos a troca de experiências e conhecimentos durante as experiências práticas.

Metodologia mão-na-massa para criação prática de tintas.
Aulas expositivas para introduzir conceitos e técnicas.
Trabalho colaborativo e troca de experiências entre os alunos.
Foco na experimentação e inovação pessoal no uso de materiais naturais.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade contempla duas aulas de 50 minutos cada, distribuídas conforme as etapas de aprendizado especificadas anteriormente. Na primeira aula, os alunos assistem a uma breve apresentação relativa à importância da sustentabilidade no contexto das artes visuais. Em seguida, eles se dedicam à atividade prática de criação de tintas, oportunidade para interação criativa e troca de ideias. Na segunda aula, todo o tempo será dedicado à produção artística, onde os alunos utilizarão as tintas criadas para desenvolver suas obras. Essa sequência permitirá que os alunos coloquem em prática o conhecimento adquirido na aula anterior, aplicando-o em suas criações artísticas e potencializando o desenvolvimento da imaginação e do trabalho em equipe.

Aula 1: Introdução à arte sustentável e criação de tintas naturais.

Momento 1: Introdução à Arte Sustentável (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula com uma breve explanação sobre o que é arte sustentável e a importância da sustentabilidade no uso de materiais artísticos. Pergunte aos alunos se já ouviram falar sobre o uso de materiais recicláveis e naturais em criações artísticas. É importante que o professor contextualize o tema com exemplos simples e práticos. Observe se os alunos conseguem relacionar a sustentabilidade com seus cotidianos.

Momento 2: Apresentação dos Materiais (Estimativa: 10 minutos)
Apresente aos alunos os materiais naturais que serão utilizados para a criação das tintas, como terra, carvão e folhas de plantas. Permita que as crianças toquem e sintam os materiais, promovendo uma familiarização sensorial. Explique como cada material pode se transformar em tinta e leve os alunos a imaginar as cores que poderão criar. Pergunte aos alunos sobre possíveis combinações e escute suas sugestões.

Momento 3: Criação Prática de Tintas (Estimativa: 20 minutos)
Distribua os materiais de forma organizada e divida os alunos em pequenos grupos para a atividade mão-na-massa. Oriente-os na mistura dos materiais para formação das tintas, com auxílio dos recipientes disponíveis. Incentive a colaboração entre os colegas na atividade, promovendo trocas de ideias sobre as proporções e misturas. Avalie a participação ativa e o envolvimento dos alunos durante o processo de criação. Caso um grupo finalize antes, ajude-os a explorar diferentes possibilidades de mistura.

Momento 4: Reflexão e Compartilhamento (Estimativa: 10 minutos)
Reúna os alunos em uma roda e solicite que compartilhem suas experiências e resultados com a classe. Permita que cada grupo apresente as cores criadas e explique o processo aplicado. Destaque a importância do trabalho colaborativo e da inovação pessoal. Avalie o entendimento dos alunos sobre a conexão entre materiais sustentáveis e arte. Finalize a aula ressaltando a importância do respeito ao meio ambiente.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Embora nesta turma não existam alunos com necessidades especiais identificadas, é sempre importante criar um ambiente onde todos se sintam à vontade para participar. Varie as formas de comunicação, utilizando instruções visuais (como desenhos ou fotos dos materiais) além das verbais. Permita flexibilidade nas formas de participação, incentivando cada aluno a contribuir da maneira que se sentir mais confortável, seja falando, desenhando ou mostrando os materiais criados. Ofereça apoio individualizado se perceber que algum aluno está tendo dificuldades para acompanhar as atividades.

Aula 2: Produção de obras artísticas utilizando as tintas feitas pelos alunos.

Momento 1: Introdução à Atividade de Pintura (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula relembrando aos alunos a atividade da aula anterior sobre a criação de tintas sustentáveis. Explique que, nesta aula, eles usarão as tintas que criaram para produzir suas próprias obras artísticas. É importante que o professor estimule os alunos a pensar sobre o que desejam expressar em suas pinturas, incentivando a criatividade. Pergunte se já têm ideias ou temas que gostariam de abordar em suas obras.

Momento 2: Planejamento das Obras (Estimativa: 10 minutos)
Oriente os alunos a planejar suas obras, considerando qual será o tema e as cores que utilizarão. Distribua folhas de rascunho e lápis, permitindo que desenhem um esboço de sua proposta antes de iniciarem a pintura. Observe se todos os alunos estão envolvidos e participando ativamente. Auxilie aqueles que precisam de ajuda para organizar suas ideias ou que estejam inseguros sobre o que pintar.

Momento 3: Produção Artística (Estimativa: 20 minutos)
Distribua os materiais necessários: as tintas feitas por eles, pincéis, aventais e folhas de papel reciclado. Permita que cada aluno trabalhe em seu próprio espaço, mas incentive a troca de ideias e observações entre os colegas. Enquanto os alunos pintam, circule pela sala para oferecer feedback e encorajamento. Observe a utilização dos materiais e a criatividade nas composições. Este é o momento de reforçar a importância da experimentação e originalidade na exploração dos materiais naturais.

Momento 4: Apresentação das Obras e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Reúna os alunos em um círculo e peça que cada um apresente sua obra à turma, explicando o tema escolhido e as cores utilizadas. Após cada apresentação, incentive os colegas a darem feedback construtivo, solicitando que apontem aspectos positivos e façam sugestões de forma respeitosa. Destaque a importância de ouvir e aceitar feedback, e como isso pode enriquecer o processo criativo. Avalie a participação dos alunos nas discussões e sua capacidade de expressar suas ideias.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Crie um ambiente acolhedor onde todos os alunos se sintam à vontade para participar. Utilize recursos visuais como cartazes ou exemplos de obras artísticas feitas com materiais naturais para auxiliar na compreensão. Garanta que todos os alunos tenham acesso aos materiais necessários e ofereça apoio individualizado para aqueles que demonstram dificuldades. Permita que a participação ocorra de diferentes formas, como através da fala, do desenho ou da apresentação visual de suas obras. Incentive a valorização de cada produção artística, respeitando o tempo e o ritmo individual de cada aluno.

Avaliação

A avaliação da atividade incluirá múltiplos métodos para garantir que todos os alunos tenham a oportunidade de mostrar seu aprendizado e progresso. Os alunos serão avaliados com base em sua criatividade e capacidade de aplicação dos conhecimentos adquiridos na criação das tintas e nas pinturas, por meio de uma abordagem formativa. A observação contínua do envolvimento e da colaboração entre os alunos servirá como base para feedback individual e em grupo. Os critérios de avaliação considerarão a originalidade das criações, o uso eficaz dos materiais, a colaboração durante o processo de criação e a participação nas discussões coletivas. Em um exemplo prático, o professor pode fazer rodadas de feedback ao final de cada aula, incentivando reflexões sobre o processo e sugestões para melhorias. A flexibilidade está presente na adaptação dos critérios de avaliação para alunos com necessidades específicas, sempre mantendo o foco em promover um ambiente de aprendizado inclusivo.

Criatividade e originalidade na produção artística.
Eficácia no uso de materiais sustentáveis.
Nível de colaboração e interação entre os alunos.
Participação ativa nas discussões coletivas e trocas de feedback.

Materiais e ferramentas:

Os recursos utilizados nesta atividade serão principalmente materiais naturais e recicláveis, que não apenas servem a um propósito normativo no desenvolvimento artístico, como também promovem a consciência sobre práticas sustentáveis. Tais escolhas têm a intenção de demonstrar aos alunos possibilidades alternativas e ecoeficientes na produção de arte. Adicionalmente, ferramentas básicas de pintura, como pincéis, folhas de papel reciclado, recipientes para misturar tintas e aventais para proteção das roupas também serão fornecidos. Estes recursos são cuidadosamente selecionados para minimizar custos e assegurar que cada aluno tenha acesso igualitário e sem dificuldades às ferramentas necessárias para participar plenamente das atividades.

Terra, carvão e folhas de plantas para criação de tintas.
Pincéis e folhas de papel reciclado para pintura.
Recipientes para misturar tintas naturais.
Aventais para proteção durante a prática artística.

Inclusão e acessibilidade

Consciente dos desafios e responsabilidades que englobam a inclusão, compreendemos que, mesmo em uma turma sem necessidades específicas, estratégias de inclusão e acessibilidade são cruciais. Sempre é possível ampliar o alcance do ensino através de adaptações simples que promovam a equidade e respeitem a diversidade. Recomendamos ajustes que não sobrecarregam o professor, como a flexibilização de estratégias pedagógicas para atender estilos de aprendizagem variados, promovendo um ambiente que valoriza as contribuições diversas de cada aluno. Incentivar o uso da linguagem oral e gestual para comunicar ideias durante as atividades colabora para uma sala de aula inclusiva. Monitorar o engajamento individual ajudará a identificar oportunidades para suporte complementar, promovendo um espaço onde cada estudante sente-se seguro e motivado a participar ativamente.

Flexibilização de estratégias pedagógicas para atender estilos de aprendizagem variados.
Promoção do uso da linguagem oral e gestual para comunicação durante as atividades.
Monitoramento contínuo do engajamento e da interação entre os alunos.
Criação de um ambiente seguro e motivador para todas as participações.

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

Crie agora seu próprio plano de aula