Momento 1: Abertura e introdução ao tema (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e contextualizando a importância dos ritmos nordestinos na cultura brasileira. Explique brevemente o objetivo da atividade e como ela será desenvolvida. Permita que os alunos compartilhem o que já sabem ou ouviram sobre os ritmos nordestinos, incentivando a participação de todos.

Momento 2: Discussão em grupo sobre pesquisa prévia (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e peça que discutam suas pesquisas realizadas em casa sobre ritmos nordestinos, como forró, coco e maracatu. Instrua os alunos a conversarem sobre os principais pontos que descobriram, estimulando o diálogo. Passe pelos grupos para observar e, se necessário, intervir para manter o foco da discussão. Procure identificar alunos que necessitem de apoio adicional e ofereça suporte.

Momento 3: Apresentação e socialização (Estimativa: 20 minutos)
A cada grupo deve ser dado alguns minutos para compartilhar suas descobertas e insights com a turma. Incentive os alunos a apresentar de forma criativa, utilizando recursos como música e pequenas dramatizações. Nessa fase, promova perguntas e respostas para envolver toda a turma e enriquecer o debate. Avalie o nível de entendimento dos alunos através das apresentações e participação nas discussões.

Momento 4: Reflexão final e fechamento (Estimativa: 10 minutos)
Conduza uma breve reflexão coletiva sobre o que aprenderam durante a aula. Pergunte aos alunos como sua compreensão dos ritmos nordestinos mudou ou se aprofundou. Finalize reforçando a importância da valorização das culturas regionais e da continuidade do estudo nas próximas aulas. Utilize uma breve avaliação oral para verificar a absorção do conteúdo aprendido.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com transtornos de ansiedade, é importante criar um ambiente acolhedor e seguro. Permita que esses alunos escolham se preferem não falar em público ou se desejam apresentar suas ideias de outra forma, como através de desenhos ou escritos. Evite pressionar e ofereça oportunidades para participar em seus próprios termos. Verifique se há sinais de desconforto e esteja disponível para conversar em particular se necessário. Motive os alunos a expressarem suas preocupações e ofereça apoio emocional, garantindo que as expectativas sejam claras e alcançáveis.

Momento 1: Introdução e Preparação para a Saída (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula na escola, relembrando os alunos sobre a importância dos ritmos nordestinos e a atividade prática que realizarão na escola de dança. Desteque o objetivo da visita e incentive os alunos a serem observadores atentos e participantes ativos durante toda a experiência. Explique brevemente as regras de comportamento e segurança para a saída de campo. Permita que os alunos façam perguntas antes da saída para esclarecer quaisquer dúvidas.

Momento 2: Deslocamento e Chegada à Escola de Dança (Estimativa: 15 minutos)
Durante o deslocamento, mantenha a turma organizada e observante ao ambiente ao redor, falando sobre quaisquer locais ou elementos culturais relevantes que encontrem pelo caminho. Ao chegar à escola de dança, conduza a turma para dentro e apresente-os aos instrutores ou dançarinos que irão guiá-los pela experiência prática.

Momento 3: Acolhimento e Introdução aos Ritmos (Estimativa: 15 minutos)
Na escola de dança, permita que os instrutores realizem uma breve apresentação dos ritmos nordestinos que serão trabalhados, como forró, coco e maracatu. Os instrutores podem tocar trechos musicais e demonstrar passos básicos de cada dança. Incentive os alunos a fazer perguntas sobre os ritmos e mostrar curiosidade sobre a cultura apresentada.

Momento 4: Experiência Prática de Dança (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos para participarem ativamente das instruções de dança. Cada grupo deverá aprender passos básicos e ter a oportunidade de experimentá-los com a música ao vivo ou em playback, sob a orientação dos instrutores. Incentive os alunos a se movimentarem e expressarem-se livremente enquanto respeitam o espaço dos colegas. Observe se todos os alunos estão participando e ofereça apoio conforme necessário.

Momento 5: Encerramento e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Ao final da experiência prática, reúna a turma para agradecer aos instrutores e organizar o retorno à escola. Pergunte aos alunos sobre suas impressões e o que mais os marcou sobre a vivência. Reforce a importância do respeito e apreciação das culturas locais. No retorno, faça uma rápida avaliação oral para verificar o que aprenderam e o impacto da atividade.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com transtornos de ansiedade, certifique-se de que eles se sintam confortáveis ao participar das atividades, sem forçá-los a apresentar movimentos que possam lhes causar desconforto. Antes da saída de campo, converse previamente com esses alunos individualmente, se possível, para explicar o que encontrarão, reduzindo a ansiedade do desconhecido. Durante a atividade, esteja atento a sinais de tensão e ofereça a possibilidade de pausas tranquilas se necessário. Se houver alunos que preferem não dançar, permita que observem e apreciem os movimentos como uma forma alternativa de participação. Disponibilize-se para feedbacks e ajustamentos conforme necessário, sempre promovendo um ambiente acolhedor e respeitoso.

Momento 1: Introdução à História dos Ritmos Nordestinos (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula apresentando uma visão geral sobre a importância da música e dança na cultura nordestina. Utilize um mapa do Brasil para localizar a região Nordeste, destacando suas características culturais únicas. Explique brevemente a história dos ritmos como forró, coco e maracatu, destacando sua origem e evolução ao longo dos anos. Utilize recursos visuais, como imagens e vídeos curtos, para tornar a apresentação mais envolvente. Incentive os alunos a fazer perguntas e anote suas curiosidades para aprofundamento posterior.

Momento 2: Análise de Instrumentos e Sons Característicos (Estimativa: 20 minutos)
Apresente aos alunos os diferentes instrumentos musicais associados a cada ritmo, como zabumba, triângulo, pandeiro e alfaia. Utilize imagens, vídeos ou até mesmo pequenos trechos de áudio para ilustrar o som de cada instrumento. É importante que explique como cada instrumento contribui para o som distinto de cada ritmo. Permita que os alunos compartilhem suas opiniões sobre qual som mais gostaram e por quê. Como forma de avaliação, peça para que cada aluno escolha um instrumento e explique sua função dentro do ritmo.

Momento 3: Comparação Cultural e Reflexão (Estimativa: 15 minutos)
Com base nas informações anteriores, divida os alunos em pequenos grupos e atribua a cada grupo um ritmo para discutir. Peça que refletam sobre como esses ritmos são semelhantes ou diferentes de outros ritmos que eles conhecem. Em seguida, convide grupos para compartilhar suas conclusões com a turma, destacando percepções culturais e pessoais. Incentive a turma a fazer perguntas entre si e busque integrar conceitos sobre diversidade cultural. Avalie a capacidade dos alunos de fazer conexões e expressar suas reflexões de forma clara.

Momento 4: Finalização e Avaliação Oral (Estimativa: 10 minutos)
Conduza uma discussão final para resumir os pontos mais importantes abordados durante a aula. Pergunte aos alunos o que mais os surpreendeu ou interessou na história e cultura dos ritmos nordestinos. Utilize uma breve avaliação oral para verificar a compreensão dos alunos sobre o conteúdo apresentado, solicitando que destaquem um aprendizado específico que levarão da aula. Finalize reforçando a relevância do estudo cultural e agradecendo pela participação ativa durante a aula.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para apoiar alunos com transtornos de ansiedade, certifique-se de que a apresentação inicial seja acolhedora e tranquilizadora. Ofereça a possibilidade de alguns alunos trabalharem em pares ou grupos menores, caso se sintam mais à vontade. Promova um ambiente onde eles possam levantar suas dúvidas por escrito ou em particular, se preferirem. No momento de apresentação dos grupos, permita que os alunos escolham a melhor forma de contribuição, seja escrevendo ou ilustrando suas ideias em vez de falar em público. Mantenha-se atento a sinais de desconforto e esteja disponível para suporte individual. Reforce positivamente suas contribuições, incentivando confiança e participação contínua.

Momento 1: Introdução e Planejamento da Atividade (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos que eles irão construir instrumentos musicais utilizando materiais recicláveis. Mostre exemplos de instrumentos que poderão ser criados, como chocalhos, tambores e flautas. Explique brevemente o propósito da atividade, que é desenvolver a criatividade e a consciência ambiental. Permita que os alunos explorem as ideias apresentadas e esclareça quaisquer dúvidas.

Momento 2: Seleção de Materiais e Montagem (Estimativa: 30 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e distribua os materiais recicláveis coletados, como garrafas plásticas, latas, potes, tampinhas e elásticos. Oriente os alunos a trabalhar em colaboração, decidindo juntos quais instrumentos construirão. Incentive-os a experimentar diferentes combinações e verificar o som produzido. Durante a montagem, percorra a sala fornecendo suporte e incentivando os alunos a resolverem problemas que possam surgir. Observe se todos estão engajados na atividade e reconheça as contribuições criativas.

Momento 3: Teste e Aprimoramento dos Instrumentos (Estimativa: 10 minutos)
Após a montagem, peça para que os grupos testem seus instrumentos e façam ajustes para melhorar a sonoridade ou a estética. Incentive cada grupo a apresentar seu instrumento, destacando suas características e a forma de tocar. Ofereça sugestões construtivas para melhorias e valorize o conhecimento adquirido durante o processo de construção. Reforce o espírito de inovação e cooperação entre os alunos.

Momento 4: Avaliação Coletiva e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Conduza uma discussão coletiva onde cada grupo compartilhe suas experiências sobre a confecção dos instrumentos musicais. Estimule os alunos a refletirem sobre os desafios enfrentados e as soluções encontradas. Utilize uma breve avaliação oral para que cada aluno expresse o que mais gostou na atividade e um aprendizado que foi significativo. Finalize agradecendo a participação colaborativa e reforçando a importância da criatividade e da sustentabilidade.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com transtornos de ansiedade, crie um ambiente seguro e confortável, permitindo que escolham sua forma de participação nos grupos, seja montando os instrumentos ou assumindo um papel mais observacional. Ofereça apoio e orientação adicional quando necessário, e promova pausas tranquilas para reduzir tensões. Esteja atento a sinais de desconforto e dialogue individualmente para garantir que se sintam ouvidos e respeitados. Permita que alguns alunos utilizem ferramentas de apoio ou adaptem a atividade conforme suas necessidades, sempre incentivando e reforçando suas capacidades criativas.

Momento 1: Apresentação de Coreografias (Estimativa: 20 minutos)
Inicie a aula organizando os alunos em grupos e permita que cada grupo apresente sua coreografia criada ao longo das aulas anteriores. Antes de cada apresentação, incentive os alunos a explicar brevemente o ritmo escolhido e o processo criativo que seguiram para elaborar a coreografia. Durante a apresentação, observe se os alunos estão envolvidos e respeitando os espaços dos colegas. Após cada apresentação, ofereça um breve feedback, destacando aspectos positivos e sugerindo melhorias. Avalie o engajamento e a criatividade demonstrada pelos alunos através da observação.

Momento 2: Jogo Educativo sobre Ritmos Nordestinos (Estimativa: 20 minutos)
Em seguida, organize um jogo educativo para reforçar o conhecimento sobre os ritmos nordestinos. Divida a turma novamente em grupos e explique as regras do jogo, que poderá ser uma competição amistosa de perguntas e respostas sobre as características, instrumentos e história dos ritmos trabalhados. É importante que as perguntas sejam variadas e adequadas ao nível de compreensão dos alunos. Durante o jogo, incentive a participação ativa e o trabalho em equipe. Proporcione momentos para celebração de acertos com focos em cooperação e aprendizado. Avalie o conhecimento adquirido pelos alunos através do desempenho no jogo.

Momento 3: Roda de Debate e Reflexão (Estimativa: 20 minutos)
Conduza a turma para uma roda de debate, onde cada aluno terá a oportunidade de compartilhar suas impressões e aprendizados adquiridos ao longo da unidade. Inicie a discussão propondo questões como: 'Qual ritmo ou aspecto cultural mais te surpreendeu e por quê?' e 'Como você acha que esses ritmos podem influenciar a nossa vida hoje?'. Permita que os alunos façam perguntas entre si e mediamente a discussão para garantir respeito e participação equitativa. É essencial que os alunos expressem suas opiniões e reflitam sobre a importância da diversidade cultural. Finalize com uma breve avaliação oral, solicitando que cada aluno destaque algo que aprenderam e irá levar além da sala de aula.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com transtornos de ansiedade, crie um ambiente de apresentação acolhedor, onde eles saibam que há liberdade para optar por ocupar um papel menos proeminente nas apresentações caso assim desejem. Durante o jogo educativo, permita que esses alunos escolham se desejam participar ativamente na resposta das perguntas ou preferem uma abordagem diferente, como anotar respostas. No momento do debate, encoraje a partilha de ideias de forma escrita se isso for mais confortável. Esteja atento, em todos os momentos, a sinais de desconforto emocional, utilizando suporte individual e ações afirmativas para promover o bem-estar e a confiança de todos.