O conteúdo programático desta atividade está centrado na introdução dos conceitos de cores primárias e secundárias. A compreensão dessas noções básicas é fundamental para os estudos das artes visuais, pois elas formam a base para a criação de uma variedade de tons e cores que expressam emoções e temas nas obras de arte. Além disso, o projeto oferece uma introdução ao trabalho cooperativo e à expressão grupal de ideias, promovendo discussões sobre a experiência de cada um no processo artístico e incentivando o aprecio à diversidade de expressões visuais. Com este plano de aula, busca-se integrar os conhecimentos artísticos básicos e complexos, preparando os alunos para análises mais profundas de obras de arte e suas composições.

A metodologia desta aula é baseada em atividades práticas e interativas, utilizando a aprendizagem baseada em projetos e a aula expositiva. Inicialmente, será feita uma introdução teórica sobre cores primárias e secundárias através de uma aula expositiva, usando exemplos visuais e discussões questionadoras para engajar os alunos na compreensão desses conceitos. Em seguida, os alunos participarão de uma atividade prática de pintura, onde, em grupos, explorarão e documentarão suas descobertas de forma colaborativa. Este método promove a interação entre os alunos, incentivando a comunicação, a troca de ideias e o pensamento crítico sobre suas criações artísticas. A combinação dessas abordagens melhora o envolvimento dos alunos, tornando o aprendizado mais dinâmico e significativo.

O cronograma desta atividade está estruturado para ser realizado em uma única aula de 60 minutos. A aula começará com uma breve apresentação teórica de cerca de 15 minutos, onde os conceitos de cores primárias e secundárias serão introduzidos. Em seguida, os alunos serão divididos em grupos e terão aproximadamente 30 minutos para realizar a atividade prática de mistura de cores e pintura. Nos últimos 15 minutos, haverá uma discussão coletiva, onde os grupos compartilharão suas observações e produções artísticas com a turma. Este formato permite que os alunos tenham tempo suficiente para explorar as cores de maneira prática, ao mesmo tempo que enfatiza a importância da colaboração e do compartilhamento de experiências.

Os recursos para esta aula incluem materiais artísticos básicos como tintas nas cores primárias (vermelho, azul e amarelo), pincéis, bandejas para mistura de tintas, papel para pintura e espaço para todos no mural coletivo. Além disso, serão utilizados recursos multimídia para a apresentação expositiva inicial, como apresentação de slides com imagens de obras de arte famosas que utilizam cores primárias e secundárias para demonstrar conceitos teóricos. Esses materiais são acessíveis e garantem que os alunos possam explorar livremente suas habilidades criativas e se engajar coletivamente na atividade prática. A simplicidade e a disponibilidade dos recursos visam garantir que todos os alunos possam participar plenamente da aula sem barreiras financeiras ou logísticas.

Entendemos que a rotina dos professores pode ser bastante desafiadora, contudo, é essencial que estratégias de inclusão e acessibilidade sejam consideradas para garantir o aprendizado de todos. Neste plano de aula, ainda que não haja alunos com condições ou deficiências específicas notificadas, devem-se estabelecer práticas que promovam a inclusão de qualquer aluno, como apresentar instruções de maneira clara e visual, garantindo que todos compreendam os procedimentos. A interação entre alunos deve ser incentivada para promover a cooperação e o respeito às ideias de cada participante. Além disso, a utilização de recursos visuais e táteis facilita o entendimento. As conversas abertas durante a discussão coletiva incentivam a expressão de diferentes perspectivas, fortalecendo a inclusão social e o respeito às diferenças.