O conteúdo programático desta aula aborda a introdução ao movimento cubista e suas características, fornecendo um entendimento conceitual antes do exercício prático de construção de cubos. Os alunos serão introduzidos aos principais artistas e obras deste movimento, compreendendo como o cubismo busca representar uma realidade multifacetada e fragmentada. O programa enfatizará a aplicação de elementos como ponto, linha, forma e cor, além de incentivar a experimentação com perspectivas e formas geométricas, que são centrais ao cubismo. O projeto prático permitirá que os alunos coloquem em prática esses conceitos teóricos na criação de seus autorretratos, integrando aprendizado teórico e prático em uma atividade altamente envolvente.

A metodologia adotada nesta atividade integra métodos ativos e participativos, promovendo a aprendizagem através da prática e da interação. Iniciamos com uma aula expositiva, onde conceitos teóricos sobre cubismo são introduzidos, seguidos por demonstrações práticas que incentivam a experimentação criativa e o trabalho manual. A abordagem é centrada no aluno, permitindo que cada um explore o conteúdo de forma autodirigida, ao mesmo tempo em que colaboram com os colegas durante a troca de ideias ao preparar a exposição final. Essa metodologia favorece a aprendizagem colaborativa e fomenta um ambiente onde a criatividade e a interculturalidade são valorizadas, encorajando o respeito à diversidade artística.

O cronograma da atividade está estruturado em uma única aula de 50 minutos, dividida entre a apresentação dos conceitos teóricos e a execução prática, seguida pela finalização dos trabalhos. Inicialmente, 15 minutos serão dedicados à introdução teórica ao cubismo e à demonstração das técnicas artísticas. Nos 30 minutos subsequentes, os alunos criarão seus próprios cubos, com suporte contínuo do professor. Nos 5 minutos finais, as criações serão exibidas em uma exposição na sala, permitindo uma apreciação coletiva e feedback imediato. Este cronograma visa maximizar o tempo disponível para prática e reflexão.

Os recursos utilizados nesta atividade são simples e acessíveis, consistindo em cartolina, tesouras, cola, lápis de cor e outros materiais artísticos que os alunos já possuam. A simplicidade dos materiais evita custos excessivos e garante que as ferramentas estejam prontamente disponíveis. Estes materiais são escolhidos por sua eficácia em permitir que os alunos explorem e manipulem formas geométricas em suas criações artísticas. Além disso, a utilização de materiais reciclados pode ser incentivada para promover a sustentabilidade. A sala de aula será o espaço principal da atividade, equipada com mesas para o trabalho prático e um espaço dedicado para a exposição das criações dos alunos.

Entendemos os desafios enfrentados diariamente pelos professores, mas é essencial oferecer estratégias inclusivas para garantir a participação de todos os alunos. Neste contexto, a atividade foi planejada para ser inclusiva de forma ampla. Recomenda-se a utilização de atividades práticas que considerem diferentes estilos de aprendizagem e possibilitem que cada aluno se expresse conforme suas capacidades individuais. A disposição dos materiais e espaço claro na sala de aula facilitarão a movimentação e participação ativa de todos. O professor poderá implementar um espaço de apoio colaborativo, onde os alunos ajudam uns aos outros nas tarefas mais desafiadoras. Adotar uma comunicação clara e aberta, aliada a um feedback sensível, promoverá um ambiente seguro e inclusivo.