O conteúdo programático desta atividade é concebido para proporcionar aos alunos uma integração abrangente de conhecimentos sobre o grafite e sua relevância cultural e social. Iniciando com uma apresentação histórica e contextual do grafite, os alunos serão introduzidos às suas origens, evolução e impacto na cultura urbana. Será apresentado, também, um panorama sobre os diferentes estilos de grafite, suas técnicas mais recorrentes e a maneira como a arte de rua é utilizada para transmitir mensagens sociais e políticas. A atividade incluirá uma análise de obras de grafite significativas ao redor do mundo, levando os alunos a discutir e interpretar as mensagens e intenções dos artistas. Esse conteúdo prepara o terreno para a parte prática, proporcionando conhecimento conceitual para que os alunos criem seus próprios trabalhos artísticos, servindo como um canal de expressão pessoal e coletiva, consolidando a compreensão adquirida durante as aulas teóricas.

A metodologia aplicada nesta atividade buscará integrar enfoques teóricos e práticos, permitindo aos alunos vivenciarem o conhecimento adquirido de maneiras diversificadas. Iniciaremos com uma abordagem expositiva, onde será apresentada a base teórica sobre grafite de modo interativo, utilizando recursos audiovisuais que possibilitem uma melhor assimilação dos conceitos discutidos. Em seguida, adotaremos uma dinâmica de roda de conversa, permitindo que os estudantes expressem suas interpretações e compreensões sobre as obras apresentadas. Por fim, partiremos para a prática artística, na qual os alunos terão a oportunidade de aplicar os conceitos explorados na criação de seus cartazes. Essa metodologia ativa promoverá um ambiente de aprendizado colaborativo, onde os alunos são encorajados a trocar ideias e experiências, propiciando um espaço para a manifestação criativa e o desenvolvimento do pensamento crítico.

O cronograma da atividade foi estruturado a fim de otimizar a compreensão teórica e prática dos alunos sobre o tema proposto. Será realizada uma única aula, com duração de 60 minutos, para concentrar o foco no engajamento total dos alunos e na realização de atividades combinadas de modo eficaz. O início da aula será dedicado à introdução dos conceitos teóricos, seguida da apresentação das obras e discussão em grupo. A parte final da aula será reservada para a atividade prática, onde os alunos colocarão em prática suas interpretações e conhecimentos adquiridos através da criação de cartazes. Esta distribuição do tempo visa garantir que os alunos transitem com fluidez entre a aquisição de conhecimento teórico e sua aplicação prática, vivenciando de forma integral a proposta da atividade.

Para a realização desta atividade, serão utilizados recursos didáticos diversificados que facilitem a compreensão e a prática dos alunos em relação ao tema do grafite. Os principais materiais incluem apresentações em slides projetadas, que apresentam de maneira dinâmica imagens de grafites famosos ao redor do mundo. Isso permitirá que os alunos tenham um referencial visual sólido e inspirador. Durante a elaboração dos cartazes, os alunos terão à disposição papéis grandes, lápis de cor, tintas e pincéis para representar suas ideias artisticamente. Além disso, será importante contar com um espaço aberto ou adaptado na sala que permita a livre circulação e troca entre alunos durante análises e discussões das obras. Esses recursos foram pensados para garantir que tanto as etapas teóricas quanto práticas sejam enriquecedoras e acessíveis a todos os alunos. A adoção de tais materiais tem como objetivo fomentar um aprendizado multimodal e interativo, aproximando os alunos do universo do grafite de maneira concreta e estimulante.

Sabemos das diversas responsabilidades do professor na rotina diária, mas é fundamental garantir um ambiente inclusivo e acessível para todos os alunos. Neste plano de aula, a inclusão e acessibilidade serão marcas importantes. Por mais que não haja alunos com deficiências específicas na turma, estratégias de acessibilidade são sempre benéficas, pois promovem um aprendizado mais democrático e respeitoso. Uma sugestão prática é a adaptação dos recursos visuais, garantindo que todos consigam visualizá-los adequadamente, mesmo à distância, por meio de projeções de alta qualidade. A adaptação das instruções também é vital — elas devem ser claras e, se necessário, reforçadas com exemplos práticos. Quando utilizarmos recursos tecnológicos, assegure-se de que haja suporte suficiente e equipamentos de fácil uso para todos. Proporcionar um ambiente em que todos se sintam parte é essencial, incentivando a participação e aceitação de diferentes perspectivas e habilidades dos alunos. Além disso, devemos observar sinais de dificuldade ou necessidade de apoio e coordenar com a família quando necessário. Isso promoverá um contexto de ensino seguro e empático onde todos os alunos possam prosperar.