Momento 1: Introducción al tema de la amistad (Estimación: 10 minutos)
Presente a los estudiantes el objetivo de la actividad, explicando la importancia de la amistad y su representación en un mural. Use un lenguaje claro y motivador para captar la atención de los alumnos. Explique brevemente qué significa el Aprendizaje Basado en Proyectos, remarcando que ellos son los protagonistas de su aprendizaje.

Momento 2: Investigación en grupos pequeños sobre amistad (Estimación: 20 minutos)
Divida a los estudiantes en grupos pequeños e instruya a cada grupo a investigar cuatro aspectos clave sobre la amistad (por ejemplo: confianza, respeto, empatía y resolución de conflictos). Proporcione a cada grupo libros y artículos según el tema correspondiente. Permita que hagan una lectura rápida y facilíteles fichas de registro para anotar las ideas principales. Oriente a los estudiantes para que se organicen y distribuyan tareas dentro del grupo. Observe si los alumnos están colaborando y ofrezca apoyo cuando necesario.

Momento 3: Debate grupal y síntesis de ideas (Estimación: 15 minutos)
Reúna a los estudiantes nuevamente en un círculo o semicírculo. Invite a cada grupo a compartir con la clase lo que han aprendido. Permita que todos los estudiantes expresen sus opiniones y debatan los puntos presentados. Facilite un ambiente respetuoso y constructivo, alentando a que elaboren preguntas y comentarios reflexivos sobre lo que han escuchado. Use esta oportunidad para proponer preguntas que guíen los pensamientos hacia la importancia de estos valores en el día a día. Anote las ideas clave en la pizarra para que todos las visualicen.

Momento 4: Planificación del mural (Estimación: 15 minutos)
Distribuya hojas grandes de papel y permita reunirse nuevamente en los mismos grupos. Pídales que esbocen una planificación de cómo representarán sus ideas sobre la amistad en el mural. Oriente a los estudiantes a ser creativos pero claros en sus representaciones. Mientras trabajan, observe si están aplicando los valores discutidos previamente y ofrezca retroalimentación constructiva. Al final del momento, permita que cada grupo explique brevemente su plan.

Momento 1: Preparación para la creación del mural (Estimación: 10 minutos)
Explique a los estudiantes que, al iniciar la creación del mural, tendrán la oportunidad de expresar artísticamente lo que han aprendido sobre la amistad. Enumere los materiales artísticos disponibles y enfatice la importancia del respeto y la cooperación al compartir estos recursos. Permita que los estudiantes seleccionen sus materiales según la planificación que hicieron. Observe si los estudiantes están organizados y listos para comenzar y ofrezca ayuda cuando sea necesario.

Momento 2: Inicio de la creación del mural en grupos (Estimación: 30 minutos)
Indique a los estudiantes que se reúnan en los mismos grupos para comenzar a trabajar en su parte correspondiente del mural. Instruya a cada grupo a seguir su plan de acción previamente esbozado. Circule por la sala ofreciendo orientación y apoyo, asegurándose de que estén aplicando las técnicas artísticas discutidas y que estén simbolizando los valores de la amistad. Realice preguntas que fomenten la reflexión y la creatividad, como: '¿Cómo se podría representar la confianza visualmente?' Evalúe de manera continua observando la cooperabilidad y progreso de los alumnos, tomando nota de aquellos que muestran liderazgo positivo y creatividad.

Momento 3: Galería de observación (Estimación: 10 minutos)
Solicite que los grupos hagan una pausa en el trabajo y, en un pequeño recorrido, observen las secciones del mural en las que han trabajado otros grupos. Anime a los estudiantes a pensar en cómo las diferentes partes del mural podrían integrarse visual y conceptualmente en una sola pieza cohesiva. Comparta elogios por el esfuerzo y las ideas de los alumnos, y permita que los propios estudiantes comenten o sugieran de forma constructiva sobre el trabajo de sus compañeros. Anote cualquier comentario crítico o innovador hecho durante la observación.

Momento 4: Reflexión y cierre de la sesión (Estimación: 10 minutos)
Reúna a los estudiantes en un círculo para una breve reflexión guiada. Pregunte qué les pareció más desafiante y gratificante al trabajar en el mural. Estimule a los estudiantes a considerar cómo el proceso artístico sirvió para comprender y apreciar mejor los valores de amistad. Terminar con una autoevaluación oral donde cada estudiante discute qué contribución individual hicieron al proyecto y qué aprendieron sobre el trabajo en equipo. Concluya destacando las fortalezas del grupo y anunciando el próximo paso en el proyecto del mural, motivando a los estudiantes a continuar con el buen trabajo en las siguientes sesiones.

Momento 1: Introducción a la dinámica de juegos (Estimación: 10 minutos)
Comience presentando a los estudiantes el propósito de la sesión de juegos, enfatizando cómo estas actividades pueden mejorar la empatía y la colaboración. Explique brevemente qué es la empatía y por qué es importante en la convivencia escolar. Utilice ejemplos cotidianos que sean relevantes para su edad, como ayudar a un amigo que se siente triste. Organice a los estudiantes en parejas o pequeños grupos dependiendo de la resolución de conflictos. Observe si los estudiantes comprenden los objetivos y ofrezca aclaraciones si es necesario.

Momento 2: Juego 1 - La Cuerda de la Confianza (Estimación: 20 minutos)
Divida a los estudiantes en grupos de igual tamaño. Distribuya una cuerda larga para cada grupo y explique que el objetivo es pasar por debajo de la cuerda sin tocarla, mientras los compañeros ayudan guiando a la persona que está pasando. Destaque la importancia de confiar en las indicaciones de los compañeros. Supervise para asegurarse de que todos participen activamente y sirvan como guías y guiados. Pregunte ocasionalmente: '¿Cómo tu compañero te guió bien?' o '¿Cómo te sentiste confiando en tus compañeros?'. Concluya el juego pidiendo a los estudiantes que compartan sus experiencias brevemente.

Momento 3: Juego 2 - Role Playing de Situaciones (Estimación: 20 minutos)
Prepare tarjetas con diferentes situaciones de la vida escolar que requieran empatía, como 'Un compañero olvidó su almuerzo' o 'Alguien está siendo dejado fuera del grupo de juegos'. Divida a los estudiantes en diferentes grupos asignando una situación a cada grupo. Permita que los grupos actúen la situación y luego roten entre los grupos para ver diferentes enfoques. Incentive a los estudiantes a ser creativos en sus representaciones y a centrar su actuación en cómo resolverían la situación con empatía y colaboración. Evalúe actuando como moderador y ofreciendo un feedback positivo.

Momento 4: Reflexión y cierre de la actividad (Estimación: 10 minutos)
Reúna a todos los estudiantes en un círculo. Facilite un breve debate sobre las dificultades y logros durante los juegos. Pregunte: '¿Qué fue lo más difícil en los juegos?', '¿Cómo ayudaron los juegos a conectar con tus compañeros?'. Permita que el espacio sea una oportunidad para el aprendizaje compartido y pida que cada uno comparta una palabra que describa cómo se sintieron durante las dinámicas. Concluya agradeciendo su participación y esfuerzo, señalando cómo estas habilidades serán útiles en su vida diaria.

Momento 1: Preparación de materiales avanzados (Estimación: 10 minutos)
Inicie la sesión asegurándose de que todos los materiales artísticos avanzados estén disponibles para los alumnos. Explique brevemente el uso de cada material, enfatizando técnicas avanzadas que podrían emplear, como la mezcla de colores o texturización. Anime a los estudiantes a considerar cómo estas técnicas pueden mejorar la representación de su mensaje sobre la amistad en el mural. Observe si los estudiantes están interesados y listos para experimentar.

Momento 2: Aplicación de técnicas avanzadas en el mural (Estimación: 30 minutos)
Permita que los estudiantes se reúnan en sus grupos y continúen trabajando en el mural, utilizando las técnicas avanzadas discutidas anteriormente. Circule por el aula para proporcionar consejo y ayuda cuando sea necesario, observando cómo cada grupo incorpora los valores de la amistad en su sección. Fomente la reflexión crítica con preguntas como: '¿Cómo esta técnica mejora la emoción que quieres transmitir?'. Evalue el progreso al observar la creatividad y originalidad en las secciones de los grupos.

Momento 3: Revisión guiada y retroalimentación (Estimación: 10 minutos)
Reúna a los estudiantes alrededor del mural y guíelos en una revisión compartida de todas las secciones. Permita que cada grupo comparta las técnicas que usaron y por qué, fomentando un ambiente constructivo para el feedback. Sugiera cómo las técnicas avanzadas pueden ser refinadas o adaptadas para futuras iteraciones. Utilice esta oportunidad para ofrecer una retroalimentación positiva y destacar logros y creatividad.

Momento 4: Reflexión final y cierre (Estimación: 10 minutos)
En un círculo, invite a los estudiantes a reflexionar sobre el uso de técnicas avanzadas. Pregunte qué encontraron desafiante o gratificante y cómo estas habilidades pueden aplicarse en otras áreas del arte o la vida. Termine la sesión con una autoevaluación donde cada estudiante comparta lo aprendido sobre expresar valores a través del arte y su contribución personal al mural.

Momento 1: Introducción a la reflexión (Estimación: 10 minutos)
Inicie reuniendo a los estudiantes en un círculo. Explique que se aproximan al término del proyecto del mural y que es un buen momento para reflexionar sobre su aprendizaje y logros. Oriente a los estudiantes a pensar sobre lo que aprendieron tanto técnica como emocionalmente durante el proyecto. Estimule la discusión haciendo preguntas como: '¿Qué valor crees que fue el más importante y por qué?' y '¿Cómo podrías aplicar lo aprendido en otras áreas de tu vida?'. Use un tablero para anotar palabras o frases clave que surjan durante la discusión.

Momento 2: Evaluación del mural en grupo (Estimación: 15 minutos)
Permita que los estudiantes caminen alrededor del mural, observando todas las secciones completadas. Invítelos a compartir sus opiniones sobre el mural en su conjunto, centrándose en cómo los valores de la amistad fueron representados. Oriente el debate hacia la retroalimentación constructiva, sugiriendo que mencionen tanto los aspectos positivos como las oportunidades de mejora. Pregunte: '¿Qué parte del mural transmite mejor los valores discutidos?', alentando una discusión abierta y respetuosa.

Momento 3: Reflexión individual escrita (Estimación: 15 minutos)
Distribuya papel y lápices a los estudiantes y pídales que escriban una breve reflexión personal sobre lo que aprendieron durante el proyecto del mural. Indique que incluyan qué parte del proceso les pareció más desafiante o gratificante, y cómo creen que su contribución personal ayudó al grupo. Recuérdeles que la reflexión escrita es una herramienta para pensar profundamente y consolidar el aprendizaje. Ofrezca ayuda para formular sus pensamientos si es necesario.

Momento 4: Cierre y autoevaluación (Estimación: 20 minutos)
Invite a los estudiantes a regresar al círculo. Pida voluntarios para compartir sus reflexiones escritas si se sienten cómodos. Facilite una discusión sobre cómo este proyecto puede influir en la manera en que trabajan juntos en el futuro. Concluya la sesión con una autoevaluación oral, preguntando cómo se sintieron en relación con su desempeño y aprendizaje. Agradezca a los estudiantes por su esfuerzo y colaboración a lo largo del proyecto y destaque las cualidades positivas del grupo. Finalice anunciando cualquier próximo paso o exhibición del mural y motive a los estudiantes a continuar aplicando las habilidades aprendidas.