O conteúdo programático da atividade foca na introdução e análise das obras de Homero Brito, com ênfase no reconhecimento de elementos artísticos como cor, forma e linha. A atividade também inclui um estudo das influências culturais e estéticas na obra do artista, permitindo que os alunos contextualizem e interpretem suas criações artísticas. Além disso, busca-se promover a conexão entre a expressão artística individual dos alunos e a compreensão de estilos artísticos contemporâneos, incentivando a autonomia criativa e a prática da releitura artística.

A atividade será conduzida mediante uma abordagem prática, onde os alunos terão a oportunidade de investigar e criar suas próprias obras de arte. Inicialmente, será apresentada uma introdução teórica com suporte visual sobre a obra de Homero Brito, seguida de discussões em grupo para promover o desenvolvimento do pensamento crítico e a argumentação sobre os estilos observados. A parte prática da atividade permitirá que os alunos expressem suas interpretações individuais sobre o estilo do artista, utilizando materiais diversos para a composição visual de suas obras. Incentiva-se a autonomia na exploração de técnicas artísticas, promovendo um ambiente de aprendizagem colaborativa e inclusiva.

O cronograma da atividade prevê uma aula de 60 minutos. A aula será dividida em duas partes principais: a primeira metade do tempo será dedicada à introdução teórica e à análise das obras de Homero Brito, por meio de uma apresentação visual e discussão em grupo. A segunda metade será destinada à criação prática, onde os alunos poderão aplicar os conhecimentos adquiridos, experimentando técnicas e materiais para criar suas próprias obras inspiradas no artista. Esse formato garante que os alunos tenham tempo suficiente para absorver o conteúdo teórico e exercitar a prática artística.

Diversos materiais e recursos serão empregados para apoiar a realização da atividade, garantindo que os alunos tenham acesso a um ambiente de aprendizagem rico e dinâmico. Materiais artísticos como papéis, tintas, pincéis e lápis de cor estarão disponíveis para a atividade prática, promovendo a expressão criativa e a experimentação. Recursos visuais, como projeções ou impressões em cores das obras de Homero Brito, serão utilizados para facilitar a análise e discussão do estilo do artista. Adicionalmente, a sala de aula disporá de um espaço adequado para a realização das atividades práticas, promovendo o engajamento e a interação entre os alunos.

É compreensível que o professor possa sentir-se sobrecarregado com suas diversas funções, mas a inclusão se faz necessária para um ensino equitativo. Embora a turma não tenha alunos com deficiências ou necessidades específicas, é importante estar atento às diferentes formas de aprender que cada aluno possui. Incentivar o uso de diversas linguagens expressivas, como visual e verbal, proporciona um ambiente mais inclusivo. As atividades podem ser adaptadas para incluir múltiplas formas de expressão e avaliação, respeitando o ritmo de desenvolvimento de cada aluno. Promover um ambiente onde todos os estudantes se sintam valorizados e representados é fundamental, e simples ajustes no espaço e na apresentação dos conteúdos podem fazer a diferença para tornar a aula acessível a todos