A Magia dos Instrumentos Recicláveis

Desenvolvida por: Pedro … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Artes - Música

Temática: Construção de Instrumentos Musicais com Materiais Recicláveis

A atividade intitulada 'A Magia dos Instrumentos Recicláveis' propõe-se a engajar os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental na descoberta sonora e criação musical. A aula trará uma abordagem inicial sobre os tipos de instrumentos e suas classificações, proporcionando uma base teórica rica e contextualizada. Em seguida, os alunos participarão de um envolvente quiz em equipe que associará sons aos instrumentos, testando seus conhecimentos adquiridos e promovendo a interação e colaboração entre eles. O ápice da experiência será a construção de instrumentos musicais utilizando materiais recicláveis, onde os alunos demonstrarão suas criações, discutindo sobre as características e sons produzidos. Este projeto não apenas convida à exploração criativa e ao aprendizado colaborativo, mas também integra a sustentabilidade no currículo, incentivando os estudantes a refletirem sobre o uso responsável dos recursos.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade visam explorar a criatividade e a capacidade de inovação dos alunos ao introduzir a música através de uma perspectiva prática e ecológica. Inicialmente, a atividade busca ampliar o conhecimento dos alunos sobre diferentes tipos de instrumentos musicais e suas classificações, um conhecimento essencial para a formação musical. Além disso, através de um quiz interativo, visa-se reforçar esses conhecimentos de forma lúdica, incentivando o trabalho em equipe e o pensamento crítico. Finalmente, a construção e apresentação dos instrumentos criados permitirão o exercício de habilidades manuais e artísticas, assim como o desenvolvimento de competências sociais, como a colaboração e a empatia, pois os alunos terão a oportunidade de apresentar e explicar suas criações aos colegas. Em vista de tudo isso, espera-se que os alunos saiam da atividade com uma nova compreensão da música, da sustentabilidade e do trabalho coletivo, tornando o aprendizado mais significativo e contextualizado.

Ampliar o conhecimento sobre tipos e classificações de instrumentos musicais.
Desenvolver a habilidade de identificar sons e associá-los aos respectivos instrumentos.
Incentivar a reutilização de materiais, promovendo a conscientização ambiental através da construção de instrumentos.
Estimular a criatividade e expressividade na criação e apresentação de instrumentos musicais.
Fortalecer habilidades sociais como colaboração, empatia e comunicação eficaz durante as atividades em grupo.

Habilidades Específicas BNCC

EF69AR18: Reconhecer e apreciar o papel de músicos e grupos de música brasileiros e estrangeiros que contribuíram para o desenvolvimento de formas e gêneros musicais.
EF69AR19: Identificar e analisar diferentes estilos musicais, contextualizando-os no tempo e no espaço, de modo a aprimorar a capacidade de apreciação da estética musical.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade será composto por três principais eixos. Primeiramente, os alunos serão introduzidos ao vasto universo dos instrumentos musicais, aprendendo sobre suas classificações: cordofones, aerofones, membranofones e idiofones. Esta parte teórica será essencial para entenderem as diferenças e semelhanças entre os instrumentos e suas funções musicais. Em seguida, aplicaremos o conhecimento através de um quiz desafiador que irá propor situações de identificação sonora, onde cada equipe precisará discernir e relacionar diferentes sons aos instrumentos corretos. Por fim, a atividade culminará na experiência prática de criação de instrumentos musicais com materiais recicláveis, uma abordagem prática que colocará à prova a criatividade e a capacidade técnica dos estudantes, além de fornecer um contexto ecológico ao aprendizado musical. Desta forma, o conteúdo não apenas proporciona um ensino de música mais dinâmico, mas também instiga a reflexão sobre práticas sustentáveis.

Classificação dos instrumentos musicais: cordofones, aerofones, membranofones e idiofones.
Identificação e associação de sons com os respectivos instrumentos.
Princípios de construção de instrumentos musicais com materiais recicláveis.
Práticas sustentáveis aplicadas à música.
Apresentação e análise das criações musicais dos alunos.

Metodologia

Para atingir os objetivos desta atividade, serão utilizadas metodologias ativas, que colocam os alunos no centro do processo de aprendizagem, garantindo engajamento e retenção do conteúdo ensinado. A primeira aula seguirá o formato tradicional de aula expositiva, mas adotará um tom mais interativo, com participação ativa dos alunos mediante perguntas e discussões sobre os tipos e classificações de instrumentos musicais. Na segunda aula, será incorporada a metodologia de aprendizagem baseada em jogos, possibilitando que os estudantes participem de um quiz em equipe, mexendo com suas habilidades de competição saudável e de trabalho em equipe. Por fim, a última aula se fundamentará na ferramenta mão-na-massa, onde os alunos construirão seus próprios instrumentos musicais utilizando materiais recicláveis, incentivando a aprendizagem por meio da prática direta e criativa. Esta abordagem visa não apenas facilitar o aprendizado de conteúdos técnicos, mas também fomentar habilidades como a colaboração, a criatividade e o pensamento crítico dos alunos.

Aula Expositiva: Introdução teórica e participação dos alunos através de debates.
Aprendizagem Baseada em Jogos: Quiz sonoro para estimular engajamento e trabalho em equipe.
Atividade Mão-na-massa: Construção prática de instrumentos musicais com materiais recicláveis.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma proposto para esta atividade está dividido em três aulas de 50 minutos cada, permitindo uma progressão natural do teórico ao prático. Na primeira aula, os alunos serão apresentados aos conceitos teóricos básicos sobre instrumentos musicais e suas classificações, com ênfase em técnicas interativas para facilitar a compreensão. A segunda aula será destinada ao quiz em equipe, uma dinâmica de jogo que desafiará os alunos a reconhecerem sons e associá-los aos instrumentos certos, estimulando a competição amigável e o trabalho colaborativo. Na última etapa, a aula prática permitirá que os alunos apliquem o conhecimento adquirido através da criação de seus próprios instrumentos musicais a partir de materiais recicláveis. Esse cronograma é pensado de forma a garantir um crescente envolvimento dos alunos, culminando na aplicação prática dos conhecimentos adquiridos, favorecendo assim a fixação dos conteúdos e o desenvolvimento integral dos alunos.

Aula 1: Introdução teórica sobre tipos e classificações de instrumentos musicais.

Momento 1: Abertura e motivação (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula dando as boas-vindas aos alunos e apresentando o tema do dia: os tipos e as classificações de instrumentos musicais. Explique brevemente os objetivos da aula e o que os alunos irão aprender. Utilize uma rápida dinâmica para engajar os alunos, como perguntar se algum deles já toca algum instrumento ou se lembra de algum som de instrumento que gosta. Isso despertará a curiosidade e o interesse deles.

Momento 2: Introdução teórica com exemplos (Estimativa: 20 minutos)
Faça uma apresentação expositiva sobre a classificação dos instrumentos musicais em cordofones, aerofones, membranofones e idiofones. Utilize slides com imagens e vídeos curtos que exemplifiquem cada categoria. Destaque as características principais e os sons produzidos por cada tipo de instrumento. Durante a explicação, faça pausas para perguntas e interações rápidas com os alunos, assegurando-se de que eles estão entendendo. Sugira que anotem pontos interessantes para discussão posterior. Avalie a compreensão através das perguntas e do envolvimento dos alunos durante a exposição.

Momento 3: Discussão em grupo (Estimativa: 10 minutos)
Organize os alunos em pequenos grupos e forneça a cada grupo uma ficha com descrições de instrumentos musicais. Instrua-os a discutir entre si as classificações e identificar a categoria de cada instrumento descrito. Permita que os grupos compartilhem suas conclusões com a turma e façam correções ou comentários. Oriente a discussão para reforçar conceitos. Avalie a participação e a capacidade dos alunos de relacionar as informações apresentadas anteriormente.

Momento 4: Recapitulação e fechamento (Estimativa: 10 minutos)
Recapitule os principais pontos da aula, reforçando as classificações dos instrumentos e suas características. Faça perguntas diretas aos alunos para verificar a compreensão dos conteúdos abordados. Encoraje-os a fazerem perguntas para clarificar quaisquer dúvidas restantes. Conclua a aula indicando como o conhecimento adquirido será útil para as atividades futuras, como o quiz e a construção dos instrumentos na próxima aula. Avalie o entendimento dos alunos através das respostas e da qualidade das perguntas que fizerem.

Aula 2: Quiz em equipe para identificação e associação de sons de instrumentos.

Momento 1: Introdução ao Quiz Sonoro (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula destacando a importância de saber identificar sons e associá-los aos instrumentos musicais. Explique como essa atividade nos ajuda a entender melhor o mundo sonoro ao nosso redor. Apresente rapidamente o formato do quiz: equipes serão formadas e receberão sons para identificar e associar aos instrumentos corretos. Esclareça as regras e objetivos do jogo, garantindo que todos compreendam. É importante que os alunos saibam como serão avaliados: participação, acertos e trabalho em equipe serão os critérios principais. Permita que façam perguntas para garantir que todos entenderam o que foi proposto.

Momento 2: Formações de Equipes e Início do Quiz (Estimativa: 10 minutos)
Organize os alunos em pequenas equipes, garantindo uma distribuição equitativa de habilidades e conhecimentos. Utilize um método aleatório ou permita que se juntem por afinidade, mas supervisione para garantir diversidade. Explique que cada equipe terá um turno para ouvir um trecho sonoro e em seguida deverá discutir e registrar suas respostas. Forneça fichas de resposta para anotarem e monitorar o tempo de cada rodada. Observe se todas as equipes estão colaborando de forma eficaz e incentive a comunicação e troca de ideias entre os membros.

Momento 3: Desenvolvimento do Quiz (Estimativa: 20 minutos)
Projete os trechos sonoros utilizando a plataforma digital de quiz, alternativamente toque em um sistema de som. Dê tempo suficiente para que os alunos ouçam cada som mais de uma vez, caso necessário. Entre cada som, faça uma pausa para que as equipes possam discutir e chegar a um consenso sobre a resposta. Circule entre as equipes, estimulando aqueles que estão mais calados e desafiando aqueles que parecem ter certeza para justificar suas escolhas, promovendo uma reflexão mais profunda. Anote as respostas de cada equipe ou permita que elas mesmos as submetam em uma plataforma.

Momento 4: Discussão dos Resultados e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Após o término do quiz, reveja cada som e sua resposta correta com a turma. Pergunte às equipes como chegaram às suas respostas e compartilhe curiosidades sobre os instrumentos apresentados. Faça dessa parte uma discussão coletiva, onde diferentes percepções podem ser trocadas. Esse é o momento de elogiar as colaborações bem-sucedidas e abordar qualquer dificuldade em comum encontrada pelas equipes. Dê feedback positivo e construtivo a fim de melhorar para futuras atividades do gênero. Avalie o que pode ser modificado na próxima vez para atingir melhor os objetivos de aprendizagem.

Aula 3: Construção e apresentação de instrumentos musicais com materiais recicláveis.

Momento 1: Introdução e Planejamento (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula relembrando os alunos sobre a atividade de construção de instrumentos musicais com materiais recicláveis. Explique a importância do projeto em relação à criatividade e sustentabilidade. Oriente os alunos a planejarem seus instrumentos, considerando quais materiais irão utilizar.

Momento 2: Seleção e Preparação de Materiais (Estimativa: 10 minutos)
Permita que os alunos escolham materiais recicláveis trazidos de casa ou fornecidos pela escola. Oriente-os a discutir em grupos como os diferentes materiais podem ser utilizados nas suas criações. É importante que o professor oriente a escolha de materiais seguros para manuseio.

Momento 3: Construção dos Instrumentos (Estimativa: 20 minutos)
Oriente os alunos na construção dos instrumentos, oferecendo assistência quando necessário. Encoraje a colaboração entre pares e a experimentação de diferentes abordagens. Observe o progresso e intervenha para assegurar que todos os alunos estão participando ativamente.

Momento 4: Apresentação e Discussão das Criações (Estimativa: 10 minutos)
Permita que cada grupo ou aluno apresente seu instrumento à turma, explicando como foi construído e que sons produz. Incentive outras crianças a fazerem perguntas ou sugestões, promovendo um ambiente de troca de feedback. Avalie a criatividade e funcionalidade dos instrumentos apresentados, assim como a habilidade dos alunos em comunicar suas ideias.

Avaliação

Para garantir que os objetivos de aprendizagem sejam atingidos de forma eficaz, a avaliação desta atividade envolverá diversos métodos adaptáveis às necessidades dos alunos e da turma. A primeira modalidade de avaliação será a do conhecimento adquirido, medido através da participação dos alunos no quiz, observando sua capacidade de identificar e associar sons e instrumentos. Critérios como número de acertos e participação ativa serão considerados. A segunda modalidade será a avaliação prática, durante a construção dos instrumentos. O critério principal será a criatividade e a funcionalidade das criações, juntamente com a capacidade dos alunos de apresentarem e explicarem suas obras. Exemplo de aplicação: equipe de alunos que apresenta um instrumento reciclado funcional, explicando seu processo de criação e som produzido. Feedback construtivo será essencial, dirigido para apoiar o desenvolvimento contínuo dos alunos, reforçando aspectos positivos e indicando melhorias possíveis. A avaliação formativa, através de observações ao longo das aulas, permitirá ajustes e suporte individualizado, garantindo inclusividade e adaptabilidade do ensino. Métodos adaptativos, como critérios flexíveis para alunos com necessidades específicas ou diferentes ritmos de aprendizado, também serão considerados para assegurar um ambiente de aprendizagem inclusivo e equitativo.

Participação e acertos no quiz sonoro.
Criatividade e funcionalidade dos instrumentos construídos.
Capacidade de apresentação e explicação das criações pelos alunos.

Materiais e ferramentas:

Os recursos educacionais a serem utilizados nesta atividade foram cuidadosamente selecionados para garantir a máxima efetividade e engajamento dos alunos. Durante a primeira aula, materiais visuais, como slides e vídeos sobre instrumentos musicais, serão utilizados para ilustrar os conceitos de forma clara e atraente. Na segunda aula, uma plataforma digital de quiz ou fichas impressas podem ser usadas para facilitar a dinâmica de jogo. Na fase prática, materiais recicláveis, como garrafas plásticas, caixas de papelão, colas e adesivos, serão essenciais para a construção dos instrumentos, incentivando a consciência sobre reciclagem e sustentabilidade. Além disso, ferramentas básicas de artesanato, como tesouras e tintas, permitirão que os alunos personalizem suas criações. Essa seleção de recursos foi feita com o intuito de promover um aprendizado ativo e prático, integrando tecnologia e práticas ecológicas de forma inovadora e acessível.

Materiais visuais: slides, vídeos sobre instrumentos.
Plataforma digital de quiz ou fichas impressas para a dinâmica.
Materiais recicláveis: garrafas, caixas, cola, adesivos, etc.
Ferramentas de artesanato: tesouras, tintas.

Inclusão e acessibilidade

Sabemos que as demandas de um professor são imensas, e por isso, propomos estratégias de inclusão que sejam eficazes e práticas para integrar todos os alunos de maneira equitativa. A atividade tem como pano de fundo a diversidade e a interação entre os alunos, promovendo um espaço de respeito e colaboração. Não há condições ou deficiências específicas na turma, mas é importante sempre fazer ajustes conforme necessário. Por exemplo, os materiais visuais podem ser ajustados para diferentes perfis de aprendizagem, utilizando imagens mais claras e textos em fontes maiores. Nas atividades práticas, grupos heterogêneos podem ser formados para garantir que todos os alunos tenham a oportunidade de participar ativamente, aproveitando as variadas habilidades. Incentivar a comunicação aberta e oferecer suporte individualizado são essenciais para garantir que todos sintam que suas contribuições são valiosas. Além disso, é importante promover discussões que estimulem a empatia, ajudando os alunos a entenderem as perspectivas e dificuldades dos colegas. Monitorar constantemente o engajamento e progresso dos alunos, realizando ajustes se necessário, ajudará a criar um ambiente educacional acessível e acolhedor para todos.

Ajustes nos materiais visuais para diferentes perfis de aprendizagem.
Formação de grupos heterogêneos para promover inclusão.
Promoção de comunicação aberta e suporte individualizado.
Estimulo à empatia e colaboração entre os alunos.
Monitoramento constante do engajamento e progresso dos alunos.

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