Caça ao Tesouro Cultural

Desenvolvida por: Maura … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História e Arte

Temática: Exploração do Patrimônio Cultural Brasileiro

A atividade proposta, com o título 'Caça ao Tesouro Cultural', destina-se a alunos do 6º ano do Ensino Fundamental. Durante a atividade, os alunos formarão grupos e realizarão uma jornada de descoberta cultural, onde cada grupo receberá um mapa e uma série de pistas. Essas pistas guiarão os estudantes por diferentes aspectos do patrimônio cultural brasileiro, com ênfase nas matrizes indígenas, africanas e europeias que compõem nossa rica diversidade. A atividade tem a duração de 60 minutos e se conclui com os alunos registrando suas descobertas em um diário ilustrado. O objetivo principal é proporcionar uma experiência enriquecedora que favoreça a valorização das diversas manifestações culturais, incentivando os alunos a expressarem suas experiências e emoções por meio da escrita e da ilustração, além de desenvolverem um vocabulário mais amplo e um repertório artístico. A proposta é que os alunos se engajem em um processo de ensino-aprendizagem ativo, que fomente a curiosidade e a participação colaborativa.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem para esta atividade são projetados para promover um entendimento e valorização mais profundos do patrimônio cultural brasileiro, explorando suas influências diversificadas. Estimulando a análise crítica, espera-se que os alunos desenvolvam suas habilidades de pesquisa, comunicação e expressão artística. A atividade incentiva o trabalho em equipe e a comunicação efetiva, essenciais para formar cidadãos conscientes e participativos. Os alunos também aprimorarão sua capacidade de observar, registrar e refletir sobre suas percepções e novas informações adquiridas durante a atividade.

Desenvolver a capacidade de pesquisa e investigação.
Fomentar a valorização do patrimônio cultural brasileiro.
Estimular a expressão artística e a ampliação do vocabulário.
Fortalecer o trabalho colaborativo e comunicação entre os alunos.

Habilidades Específicas BNCC

EF69AR34: Analisar e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, e favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático visa proporcionar uma compreensão ampla e integrada dos elementos culturais que compõem o Brasil, oferecendo aos alunos a oportunidade de explorar esses aspectos através de uma abordagem prática e interativa. A atividade se propõe a trabalhar não apenas o conhecimento factual sobre a cultura, mas também o desenvolvimento de habilidades críticas e artísticas, incentivando os alunos a uma reflexão mais profunda e consciente sobre as diversas influências culturais do país.

Exploração de mapas culturais.
Identificação de matrizes culturais brasileiras.
Expressão através de diários ilustrados.
Discussão sobre patrimônio material e imaterial.

Metodologia

A metodologia ativa e participativa é a base desta atividade, promovendo o engajamento e a construção do conhecimento de maneira colaborativa. Os alunos são incentivados a trabalhar em grupos, assumindo papéis e responsabilidades, enquanto seguem as pistas culturais designadas. Ao final, o processo de construção e apresentação dos diários ilustrados proporcionará uma plataforma para a autoexpressão e compartilhamento de experiências, fundamentais para reforçar o aprendizado.

Trabalho em grupo.
Uso de mapas e pistas.
Registro em diário ilustrado.
Apresentação e discussão em sala de aula.

Aulas e Sequências Didáticas

Com uma carga horária total de 60 minutos, a atividade está cuidadosamente planejada para proporcionar tempo suficiente para exploração, reflexão e produção criativa. Essa abordagem no cronograma é vital para assegurar que os alunos possam vivenciar cada etapa da descoberta cultural de maneira significativa, garantindo que o aprendizado seja efetivo e duradouro.

Exploração e coleta de informações - 20 minutos.
Criação do diário ilustrado - 20 minutos.
Apresentação e discussão dos achados - 20 minutos.

Avaliação

A avaliação será realizada de forma contínua e formativa, observando o processo colaborativo, o engajamento dos alunos durante a exploração, e a criatividade e profundidade do conteúdo no diário ilustrado. Especificamente, os critérios incluirão a capacidade de trabalhar em grupo, a habilidade de integrar informações culturais diversas, e a qualidade das expressões escritas e artísticas. Exemplos de evidência para avaliação incluem a cooperatividade em grupo, o uso de vocabulário apropriado e a apresentação coerente de pensamentos e sentimentos. O foco será em como os alunos aplicam o que aprenderam e como refletem sobre suas descobertas e percepções culturais.

Materiais e ferramentas:

Para facilitar o sucesso da atividade, é essencial fornecer recursos que engajem os alunos e os ajudem a navegar pelas pistas culturais de forma eficaz. Mapas, pistas cuidadosamente elaboradas e materiais de arte proporcionam as ferramentas necessárias para que os alunos trabalhem com autonomia e criatividade. Acesso a esses recursos amplia a experiência de aprendizagem e a torna mais tangível e impactante.

Mapas culturais.
Pistas impressas ou digitais.
Materiais de desenho e escrita.
Equipamentos multimídia para apresentação.

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