O conteúdo programático abrange elementos-chave das artes visuais, incluindo a apreciação estética, a utilização de materiais alternativos e sustentáveis, bem como a introdução à arte efêmera. Os alunos serão guiados a experimentar diferentes formas e texturas fornecidas pelos elementos naturais, incentivando uma exploração aberta e criativa. A análise e apreciação das obras dos colegas promoverão uma compreensão contextualizada da arte como meio de expressão cultural e individual. Este currículo enfatiza não apenas a criação artística, mas também a importância do discurso artístico e da interação social no processo de aprendizagem.

A metodologia adotada para esta atividade valoriza o aprendizado experiencial e colaborativo por meio da prática artística ao ar livre. Ao utilizarem elementos naturais para criar esculturas, os alunos serão incentivados a explorar suas habilidades artísticas de forma autônoma e criativa, ao mesmo tempo em que trabalham em grupos. A apresentação das esculturas permitirá que pratiquem a comunicação verbal e a crítica construtiva. Este método promove o engajamento ativo dos alunos e desenvolve habilidades de resolução de problemas, já que terão que lidar com a transitoriedade dos materiais e as condições do ambiente externo. Ao promover debates e feedbacks entre os pares, a atividade também estimula competências socioemocionais essenciais, como o respeito e a empatia.

O cronograma desta atividade está estruturado em uma única aula de 60 minutos, permitindo que os alunos passem pela experiência completa de criação, apresentação e reflexão. Durante a aula, os alunos começarão com uma breve introdução aos conceitos de arte efêmera e o uso de materiais naturais. Seguir-se-á a fase principal de criação em grupos, na qual os alunos usarão os materiais disponíveis para construir suas esculturas. Após a construção, os grupos apresentarão suas esculturas aos colegas, discutindo os desafios e aprendizagens do processo. Ao final da aula, será proporcionado um espaço para reflexão conjunta sobre as experiências e sentimentos durante a atividade.

Para a realização eficaz desta atividade, serão utilizados recursos disponíveis no ambiente natural, minimizando a necessidade de materiais adicionais. Haverá a necessidade de um espaço ao ar livre que permita aos alunos acessar materiais naturais, como folhas, galhos e pedras, para construção das esculturas. É importante também prever alguma infraestrutura básica, como pincéis ou panos para manusear os materiais, e espaço adequado para apresentação e discussão das obras. Podemos considerar o uso de dispositivos móveis para capturar imagens das obras, facilitando a documentação e futuras reflexões sobre a atividade. Estes recursos buscam integrar o ensino prático com a valorização do ambiente natural, reforçando a metodologia de aprendizado experiencial e sustentável.

Sabemos que o trabalho cotidiano de um professor é desafiador, mas é fundamental proporcionarmos estratégias que garantam a inclusão e acessibilidade para todos os alunos. Para esta atividade ao ar livre, recomenda-se garantir que o local seja seguro e de fácil acesso, para que todos os alunos possam se movimentar livremente. Sempre que possível, os grupos devem ser formados de modo a incluir a diversidade de habilidades dos estudantes, promovendo a colaboração e o aprendizado conjunto. As instruções para a atividade podem ser repetidas e adaptadas conforme necessário, garantindo que todos compreendam claramente o que é esperado. Caso algum aluno tenha dificuldade em acessar os materiais naturais, pode-se fornecer alternativas equivalentes de materiais sustentáveis previamente preparados. Por fim, o professor deve estar atento a sinais de desconforto ou dificuldades e oferecer apoio personalizado quando necessário, sempre mantendo um diálogo aberto com os alunos para promover um ambiente de aprendizado inclusivo e respeitoso.