O conteúdo programático desta atividade envolve a exploração de conceitos relacionados à convivência saudável e às relações interpessoais, por meio da expressão artística. Os alunos terão a oportunidade de integrar conhecimentos de respeito e empatia às suas práticas artísticas, criando um produto final significativo que simbolize esses valores. A atividade é projetada para que os alunos desenvolvam tanto habilidades técnicas de desenho e composição quanto habilidades interpessoais, pois a reflexão e a colaboração são essenciais para o processo. A junção destas competências reflete a integração entre educação artística e educação socioemocional, permitindo uma compreensão mais holística dos temas abordados.

A metodologia aplicada na atividade 'Criando a Árvore do Respeito' compreende o uso de aprendizagem ativa, onde alunos são incentivados a participar ativamente do processo de construção do conhecimento. O plano enfatiza o aprendizado baseado em projetos e a realização de atividades em grupos pequenos, considerando a colaboração como um elemento central na aquisição de conhecimentos. Os alunos se envolverão em discussões e reflexões sobre sentimentos e valores, o que fortalece tanto a aprendizagem socioemocional quanto a artística. A prática dessas metodologias visa não apenas reforçar o conteúdo acadêmico, mas também desenvolver habilidades interpessoais e de trabalho em equipe essenciais para o crescimento pessoal e social do aluno.

O cronograma da atividade está planejado para ser realizado em uma única aula de 60 minutos. Durante essa aula, os alunos serão organizados em grupos, proporcionando um ambiente favorável à discussão e à troca de ideias. A primeira etapa da aula envolve uma breve introdução ao tema e ao propósito da atividade, seguida pela divisão em grupos e discussão dos valores a serem representados na árvore. A metade restante do tempo será dedicada à realização artística, onde os alunos desenharão e criarão as folhas com os valores selecionados. O encerramento da aula incluirá a montagem da árvore e uma reflexão coletiva, onde os grupos apresentarão suas contribuições e discutirão sobre a importância do tema tratado.

Para a execução da atividade são necessários recursos simples, que não demandam alto investimento financeiro, mas possibilitam uma rica experiência de aprendizado prático. Serão utilizados materiais básicos de artes, como papel, lápis de cor, canetinhas e fita adesiva. Além disso, será necessário um espaço adequado, como uma parede da sala de aula ou um quadro, onde a árvore será montada, permitindo que todos os alunos visualizem e interajam com o produto final. Esses recursos, acessíveis e fáceis de encontrar, são escolhidos de maneira a maximizar a participação de todos os alunos, garantindo que possam contribuir criativamente na atividade sem barreiras financeiras ou logísticas.

Compreendemos a carga de trabalho dos professores, por isso, as estratégias de inclusão e acessibilidade propostas foram pensadas para não sobrecarregar e respeitar as limitações de tempo e recursos dos educadores. Mesmo em uma turma sem necessidades específicas, é importante garantir que todos os alunos se sintam incluídos e respeitados. Sugere-se a organização do espaço de modo a permitir a interação confortável entre todos. As discussões em grupo devem incentivar a participação de alunos mais tímidos ou que tenham dificuldade em expressar seus pensamentos. Para isso, pode-se designar papéis diferentes dentro dos grupos, como o de facilitador da discussão, redator ou apresentador, permitindo que os alunos escolham papéis que se adaptem melhor às suas habilidades e preferências. Monitorar a participação de cada aluno e oferecer suporte individualizado quando necessário também pode assegurar que nenhum aluno fique para trás ou se sinta deslocado durante a atividade.