Momento 1: Abertura e Apresentação do Tema (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula com um questionamento aos alunos sobre o que entendem por sustentabilidade. Use exemplos simples do cotidiano para instigar uma discussão inicial. É importante que você ouça as respostas dos alunos para entender o nível de conhecimento prévio e, em seguida, explique brevemente o conceito de sustentabilidade e sua importância no mundo atual. Utilize imagens ou slides que ilustrem casos de sucesso e insucesso em práticas sustentáveis para tornar o tema mais visual.

Momento 2: Debate sobre Reciclagem e Sustentabilidade (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e proponha que cada grupo discuta e apresente uma situação do dia a dia onde a reciclagem pode ser aplicada. Forneça um conjunto de materiais para inspirar as ideias, como imagens de lixo reciclável ou post-its para anotações. Após 10 minutos, peça que cada grupo compartilhe suas ideias com o restante da turma. Intervenha quando necessário para corrigir conceitos errados e auxiliar na formação de um conhecimento mais completo. Avalie a participação dos alunos e a capacidade de apresentar suas ideias de forma clara.

Momento 3: Reflexão Individual e Escrita (Estimativa: 15 minutos)
Peça aos alunos que, individualmente, reflitam sobre como podem aplicar práticas sustentáveis em suas vidas diárias. Eles devem escrever um pequeno parágrafo descrevendo duas ações práticas que poderiam começar a adotar. Este momento visa desenvolver a escrita e a capacidade reflexiva dos alunos. Circulando pela sala, observe se os alunos estão em dificuldade e ofereça ajuda ao esclarecer dúvidas ou propor novos modos de pensar sobre o tema.

Momento 4: Compartilhamento e Conclusão (Estimativa: 15 minutos)
Convide alguns alunos a compartilharem suas reflexões e ações que escreveram com a turma. Estimule a troca de ideias positivas e construtivas, incentivando um diálogo respeitoso e participativo. Ao final, reforce os principais conceitos sobre sustentabilidade discutidos na aula e agradeça as contribuições de todos. Utilize este momento para reforçar a importância de cada um na promoção de um ambiente mais sustentável. Avalie a capacidade dos alunos de dialogar e respeitar diferentes opiniões.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para aumentar a inclusão, utilize recursos visuais como imagens e vídeos para apoiar a compreensão dos alunos que possam ter dificuldades de aprendizagem. Permita variações no formato de participação, como fala, escrita ou desenho, para que todos os alunos possam expressar suas ideias. Lembre-se de que você não está sozinho nessa jornada e que a faculdade de desenvolver um ambiente verdadeiramente inclusivo parte do reconhecimento e apoio a cada um dos alunos em suas particularidades. Seja paciente e incentive a participação de todos de forma amigável.

Momento 1: Introdução às Formas e Tridimensionalidade (Estimativa: 15 minutos)
Comece a aula apresentando diversos objetos do cotidiano que exemplificam diferentes formas e estruturas tridimensionais (como caixas, cilindros, cones). Utilize imagens e, se possível, traga alguns objetos físicos para os alunos manusearem. Explique a diferença entre formas bidimensionais e tridimensionais, destacando conceitos de altura, largura e profundidade. Permita que os alunos toquem nos objetos para melhor compreensão. Faça perguntas instigantes, como 'Qual é a diferença entre um quadrado e um cubo?', para verificar a capacidade de compreensão.

Momento 2: Explorando Formas com Desenhos e Esboços (Estimativa: 20 minutos)
Distribua papel e lápis aos alunos e peça que desenhem as formas tridimensionais que visualizaram na introdução. Oriente-os a criar esboços simples que representem cubos, cilindros e outros sólidos. Observe se os alunos estão capturando a tridimensionalidade nos desenhos e ofereça apoio técnico, ensinando técnicas de sombra e perspectiva para melhorar o desenho. Avalie os esboços com base na tentativa de reproduzir a tridimensionalidade, mas incentive a tentativa, mesmo que não esteja perfeito.

Momento 3: Construção com Materiais Recicláveis (Estimativa: 20 minutos)
Forneça materiais recicláveis aos alunos e desafie-os a criar pequenas esculturas tridimensionais baseadas nos esboços realizados. Divida a turma em grupos e incentive o trabalho colaborativo. Circule pela sala, auxiliando na escolha de materiais e na técnica de colagem/montagem. É importante que os alunos experimentem diferentes formas de obter equilíbrio e estabilidade em suas criações. Avalie as esculturas pela criatividade e capacidade de traduzir o esboço em uma forma tridimensional real.

Momento 4: Apresentação e Feedback (Estimativa: 5 minutos)
Selecione alguns grupos para compartilhar suas criações com a turma. Após cada apresentação, incentive comentários positivos e sugestões construtivas. Destaque conquistas, como criatividade ou inovação no uso de materiais. Reforce a importância de respeitar o trabalho dos colegas e de colaborar para aperfeiçoar as ideias.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos possam participar plenamente, ofereça alternativas de expressão, como modelagem em massa para aqueles que possam ter dificuldades motoras com os materiais recicláveis. Forneça suporte visual extra com imagens ampliadas ou vídeos curtos para explicar conceitos de tridimensionalidade. Estimule a parceria entre alunos para que possam se apoiar mutuamente, e esteja preparado para oferecer suporte individualizado quando necessário. Seja encorajador e atento às necessidades individuais, promovendo um ambiente acolhedor onde todos se sintam incentivados a participar.

Momento 1: Introdução ao Planejamento de Design (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula explicando a importância do planejamento no processo de design artístico. Mostre exemplos de projetos artísticos que passaram por uma fase de planejamento cuidadosa para destacar a importância dessa etapa. Utilize imagens e vídeos curtos de artistas explicando seus processos. É importante que os alunos entendam que o planejamento é um passo essencial que antecede a execução de suas ideias.

Momento 2: Discussão Coletiva sobre Ideias de Esculturas (Estimativa: 15 minutos)
Incentive os alunos a compartilharem ideias preliminares para suas esculturas. Forme pequenos grupos para que discutam entre si os diferentes conceitos e possibilidades de design. Permita que os alunos utilizem esboços rápidos para ilustrar suas ideias e ajude a mediar as discussões para garantir que todos os alunos estejam envolvidos. Observe se as conversas estão sendo produtivas e intervenha para guiar o direcionamento das ideias, assegurando-se de que todos os alunos estão interagindo de forma respeitosa e construtiva.

Momento 3: Desenvolvimento de Projetos de Design (Estimativa: 20 minutos)
Distribua papel e canetas para que os alunos desenhem seus projetos de design detalhados, incluindo notas sobre os materiais recicláveis que pretendem usar. Oriente-os a considerarem elementos como tamanho, forma, e equilíbrio das esculturas durante o processo de planejamento. É importante que eles visualizem como seus designs funcionarão quando convertidos em formas tridimensionais. Circule entre os alunos para oferecer orientações técnicas e sugestões, e avalie a capacidade dos alunos de transformar ideias em planos concretos.

Momento 4: Apresentação dos Projetos e Feedback (Estimativa: 15 minutos)
Peça que cada aluno ou grupo apresente o projeto de design para o restante da turma. Após as apresentações, abra a aula para comentários e sugestões construtivas dos colegas. Reforce a importância de dar e receber feedback de maneira respeitosa e produtiva. Destaque pontos fortes em cada projeto, como inovação e criatividade, e ofereça dicas para aperfeiçoamento. Avalie a clareza na apresentação de ideias e a receptividade ao feedback.

Momento 1: Preparação dos Materiais (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula pedindo aos alunos que separem os materiais recicláveis que trouxeram e organizem as mesas de trabalho. Oriente-os a revisar os desenhos e esboços do projeto de design que realizaram na aula anterior. É importante que os materiais e esboços estejam visíveis e acessíveis para facilitar o processo de criação. Avalie a preparação do ambiente e a organização dos materiais.

Momento 2: Início da Construção (Estimativa: 20 minutos)
Instrua os alunos a começarem a montar suas esculturas usando os materiais recicláveis disponíveis. Permita que os alunos trabalhem em grupos ou individualmente, dependendo de seus projetos. Esteja disponível para oferecer orientações sobre técnicas de montagem, como colagem e encaixe de peças. Sugira intervenções para auxiliar na busca de equilíbrio e estabilidade nas esculturas. Observe o andamento de cada projeto e ofereça feedback positivo.

Momento 3: Ajustes e Aperfeiçoamentos (Estimativa: 20 minutos)
Durante este momento, encoraje os alunos a fazerem ajustes em suas esculturas, caso necessário, para melhorar o equilíbrio ou o design. Promova a troca de ideias e estratégias entre os grupos para estimular a colaboração e a criatividade. Ofereça sugestões de aperfeiçoamento e incentive a experimentação com diferentes técnicas e materiais. Avalie a capacidade dos alunos de adaptar e melhorar suas criações.

Momento 4: Revisão e Limpeza (Estimativa: 10 minutos)
Reserve os últimos minutos da aula para que os alunos revisem suas esculturas e façam quaisquer ajustes finais. Oriente-os a limpar suas áreas de trabalho, separando os materiais recicláveis restantes para reutilização futura ou descarte adequado. Faça uma rápida revisão coletiva sobre os desafios enfrentados e as soluções encontradas durante a atividade. Avalie a habilidade dos alunos de refletir sobre seu processo de criação e a responsabilidade no cuidado com o espaço de trabalho.

Momento 1: Apresentação das Esculturas (Estimativa: 20 minutos)
Organize a sala de aula de modo que haja espaço suficiente para que todos os alunos possam expor suas esculturas. Peça para que cada grupo ou aluno apresente a sua escultura brevemente, explicando o processo de criação, os materiais utilizados e as relações com o conceito de sustentabilidade. É importante que o professor incentive todos a serem claros e concisos ao realizar suas apresentações. Observe a capacidade dos alunos de expor suas ideias de forma organizada e coerente. Avalie a clareza e a comunicação das apresentações.

Momento 2: Feedback Coletivo (Estimativa: 20 minutos)
Inicie uma sessão de feedback coletivo após todas as apresentações. Incentive os alunos a comentarem uns sobre os trabalhos dos outros, formando um círculo onde todos possam se ver. Oriente-os a oferecerem críticas construtivas e sugestões de melhorias sempre com respeito e consideração. Sugira que eles também destaquem aspectos positivos de cada trabalho. É importante guiar as discussões para que sejam produtivas e colaborem para o enriquecimento do aprendizado. Avalie a capacidade dos alunos de participar de discussões respeitosas e produtivas.

Momento 3: Reflexões Finais e Autoavaliação (Estimativa: 15 minutos)
Peça aos alunos que voltem aos seus lugares e, individualmente, realizem uma autoavaliação sobre o que aprenderam durante toda a atividade, apontando pontos que gostaram mais e aqueles que acharam desafiadores. Oriente-os a escreverem suas impressões em uma folha de papel. Permita que alguns voluntários compartilhem suas reflexões com a turma. Observe como os alunos analisam seu próprio aprendizado e seu desenvolvimento pessoal. Avalie através das reflexões a capacidade de autocrítica e de elaboração de um pensamento reflexivo.

Momento 4: Conclusão e Agradecimentos (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula reforçando os principais aprendizados sobre sustentabilidade, reciclagem e consciência ambiental que foram explorados durante a sequência didática. Agradeça o empenho e a colaboração de todos os alunos durante a atividade e destaque momentos de superação ou criatividade que foram observados. É importante que os alunos saiam da aula se sentindo valorizados pelo esforço e pela contribuição. Avalie o envolvimento geral e a receptividade dos alunos aos agradecimentos e conclusões.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Utilize recursos visuais como imagens ou vídeos de apresentações para apoiar os alunos que possam ter dificuldades de compreensão auditiva. Ofereça alternativas de compartilhar reflexões, como escritos ou desenhos para aqueles que possam ter dificuldades com a expressão verbal. Dê feedback individualizado e positivo para todos, incentivando-os a continuarem a contribuir e crescer em suas habilidades. Lembre-se que a diversidade é uma força e que cada aluno traz uma perspectiva única para o grupo. Ao celebrar essas diferenças, você estará fomentando um ambiente de aprendizagem inclusivo e acolhedor para todos.