Momento 1: Abertura e Introdução às Cores Primárias (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula dando as boas-vindas aos alunos e explicando brevemente o que eles irão explorar ao longo das três aulas. Introduza o tema das cores, questionando os alunos sobre as cores primárias e suas preferências pessoais. Utilize um círculo cromático para visualizar as cores primárias (vermelho, azul, amarelo) e explique sua importância na criação de outras cores. É importante que os alunos participem com perguntas e comentários sobre o que já sabem.

Momento 2: Demonstração Prática de Mistura de Cores (Estimativa: 20 minutos)
Prepare um espaço para uma demonstração prática e mostre aos alunos como misturar as cores primárias para criar secundárias (verde, laranja, roxo). Utilize tinta guache para a demonstração em paletas. Mostre como pequenas quantidades de cada cor são suficientes para criar novas tonalidades. Permita que os alunos façam perguntas e incentivem sugestões sobre combinações de cores. Observe se os alunos estão acompanhando e compreendendo o processo.

Momento 3: Atividade Individual de Mistura de Cores (Estimativa: 20 minutos)
Distribua pincéis, paletas, água e papel para que cada aluno comece a sua experimentação prática. Oriente os alunos a misturar cores primárias em suas paletas para criar cores secundárias e encoraje-os a experimentar novas tonalidades. Circulando pela sala, avalie o envolvimento e faça perguntas direcionadas para assistir cada aluno no processo. Ofereça suporte e incentivo sempre que necessário.

Momento 4: Reflexão e Fechamento (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula com uma breve discussão coletiva sobre as descobertas. Pergunte aos alunos quais combinações eles mais gostaram e como se sentiram ao misturar cores. Permita que alguns compartilhem suas experiências e resultados. Avalie a atividade pedindo uma reflexão final em que os alunos falem sobre o que aprenderam e ainda desejam explorar nas próximas aulas. Registre observações breves a respeito do desempenho de cada aluno para futura referência.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Em um ambiente inclusivo, adaptar a aula para ser acessível a todos os alunos é fundamental. Para alunos com dificuldades de visão, forneça papel com texturas diferenciadas que possam ajudá-los a reconhecer bordas e contornos ou use lupas de aumento. Para alunos com baixa coordenação motora, permita o uso de pincéis com adaptadores de fácil manuseio ou proporcione tempo extra para realizar as misturas. Incentive a colaboração em duplas, permitindo que alunos se ajudem mutuamente, criando um ambiente de cooperação. Esteja sempre atento para ajustar o suporte conforme necessário, garantindo que todos possam participar e se expressar livremente.

Momento 1: Revisão e Preparação (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando brevemente com os alunos o que foi aprendido na aula anterior sobre mistura de cores. Pergunte quais cores secundárias eles criaram e quais experiências ou dificuldades tiveram. Distribua os materiais artísticos que serão utilizados, como papéis texturizados, tintas guache, lápis de cor e pincéis. Explique que hoje eles irão explorar individualmente diversas combinações de cores e texturas.

Momento 2: Explorando Materiais (Estimativa: 15 minutos)
Oriente os alunos a começarem experimentando diferentes combinações de materiais em seus papéis. Incentive-os a misturar tintas e a aplicar lápis de cor sobre papéis texturizados, observando as diferentes reações e aparências. Circulando pela sala, observe e forneça feedback pontual. Encoraje a criatividade e a expressão pessoal, sugerindo novas abordagens quando necessário.

Momento 3: Criação Livre (Estimativa: 25 minutos)
Permita que os alunos trabalhem em suas composições artísticas de forma livre. Estimule a exploração, lembrando-os de que não há respostas erradas no processo artístico. É importante que registrem em seus cadernos de notas as técnicas e combinações que mais gostaram. Monitore o progresso, faça anotações sobre o envolvimento dos alunos e ofereça suporte conforme necessário. Avalie através da observação do entusiasmo e comprometimento dos alunos.

Momento 4: Reflexão Individual e Coletiva (Estimativa: 10 minutos)
Peça aos alunos que escolham uma de suas experimentações para compartilhar com a turma, explicando por que gostaram dela e o que aprenderam durante o processo. Promova uma conversa aberta sobre as diversas experiências e incentive a troca de ideias e apreciativas. Dê espaço para que façam perguntas uns aos outros e que contem como se sentiram durante a atividade. Recolha as impressões dos alunos sobre a experiência e os desafios enfrentados, tomando notas para futuras referências.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Mantenha-se atento às diferentes necessidades dos seus alunos, garantindo que todos tenham acesso aos materiais e possam participar plenamente da atividade. Se algum aluno precisar de assistência para utilizar os materiais, organize parcerias que privilegiem a cooperação mútua. Esteja preparado para adaptar os materiais, como usar diferentes tamanhos de papel, suportes de pincel ou superfícies para escrever ou pintar, de modo que cada aluno possa expressar sua criatividade com autonomia. Sobretudo, crie um ambiente acolhedor onde cada aluno se sinta motivado a participar e expressar suas ideias.

Momento 1: Preparação do Ambiente para Discussão (Estimativa: 10 minutos)
Organize a sala em um círculo para facilitar a roda de conversa e crie um ambiente acolhedor e descontraído. Explique aos alunos que eles terão a oportunidade de compartilhar suas criações e descobertas dos últimos dias. É importante que eles se sintam à vontade para falar e ouvir os colegas. Dê um exemplo de como eles podem descrever suas obras, incentivando-os a falarem sobre suas inspirações e técnicas usadas.

Momento 2: Apresentação das Criações pelos Alunos (Estimativa: 25 minutos)
Convide os alunos a apresentarem suas criações artísticas. Diga-lhes para falar sobre as cores e texturas que exploraram e o que esses elementos significam para eles. Oriente-os a prestar atenção durante as apresentações dos colegas e encoraje perguntas e comentários positivos. Observe se todos estão participando ativamente, respeitando o tempo de fala de cada um.

Momento 3: Reflexão Coletiva sobre o Processo Criativo (Estimativa: 15 minutos)
Promova uma reflexão coletiva, perguntando aos alunos sobre as diferentes técnicas que utilizaram e o que acharam mais desafiador ou interessante no processo criativo. Incentive a troca de ideias e estratégias, destacando a importância de respeitar e valorizar as opiniões alheias. Sugira que discutam o impacto dos materiais e como suas percepções mudaram ao longo das sessões.

Momento 4: Avaliação e Encerramento da Atividade (Estimativa: 10 minutos)
Peça a cada aluno que faça uma autoavaliação oral breve, refletindo sobre o que aprenderam e como podem aplicar esse conhecimento em outras atividades de Artes. Anote os aspectos que podem ser trabalhados em futuras aulas e ofereça um feedback construtivo. Conclua a atividade destacando os avanços feitos coletivamente e individualmente, reforçando o valor do envolvimento de cada um durante todo o processo.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Crie um ambiente inclusivo, promovendo a participação de todos ao pedir aos alunos para ajudarem colegas que podem ser mais tímidos ou hesitantes ao falar. Utilize materiais de apoio visual como cartazes ou slides para ajudar na condução das discussões. Dê tempo adicional a quem precisar para expressar suas ideias ou adaptações no uso da língua. Assegure-se de que todos os alunos tenham a oportunidade de ouvir e serem ouvidos, promovendo um espaço de escuta ativa, respeitando as diferenças individuais e o tempo de cada um.