O conteúdo programático da atividade abrange, inicialmente, uma explanação sobre as fases do desenvolvimento cognitivo segundo Jean Piaget. Seguindo, haverá uma abordagem sobre a influência desse desenvolvimento na percepção e expressão artística, preparando os alunos para a realização prática de análises e criações artísticas. Tal conteúdo visa promover a integração entre teoria e prática, evidenciando como o crescimento cognitivo do indivíduo se manifesta no processo criativo e interpretativo da arte.

A atividade será conduzida através de uma metodologia ativa, promovendo a participação ativa dos alunos no processo de aprendizagem. A partir de discussões guiadas e análise de imagens de obras de arte, os estudantes serão encorajados a expressar suas percepções e compreensões. Na sequência, a atividade prática de criação artística permitirá que apliquem de forma concreta os conhecimentos adquiridos, escolhendo uma fase do desenvolvimento cognitivo para basear suas próprias obras de arte. Essa abordagem visa facilitar a internalização dos conceitos teóricos através da experiência direta e reflexão sobre o próprio processo criativo.

Esta atividade é planejada para ser realizada em duas aulas de 60 minutos cada. Na primeira aula, será feita a introdução ao desenvolvimento cognitivo de Piaget e a influência no entendimento artístico, seguida de uma análise guiada de obras de arte. A segunda aula será dedicada à criação artística, onde os alunos aplicarão os conceitos aprendidos na prática.

Os recursos pedagógicos incluem imagens de obras de arte representativas de diferentes fases do desenvolvimento cognitivo, materiais de arte como tinta, papel, argila, entre outros, e um quadro branco para apresentações e discussões em sala. Estes recursos são essenciais para permitir a análise de arte e a realização das atividades práticas, oferecendo aos alunos uma rica experiência de aprendizagem que integra teoria e prática.