Orquestra Sustentável

Desenvolvida por: Sthefa… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Artes

Temática: Criação de Instrumentos Musicais Sustentáveis

Nesta atividade, os alunos do 6º ano são desafiados a explorar o conceito de sustentabilidade e criatividade ao construírem seus próprios instrumentos musicais utilizando materiais recicláveis. A aula começa com uma introdução sobre a importância da reciclagem e como podemos reutilizar diferentes materiais para criar algo novo. Os alunos serão divididos em grupos para promover a colaboração, onde irão escolher os materiais, desenhar o projeto de um instrumento e, finalmente, construí-lo. Após a construção dos instrumentos, os grupos comporão uma pequena música, enfatizando a importância do trabalho em equipe e da escuta ativa. A culminância será uma apresentação onde cada grupo exibirá seus instrumentos e a música criada. Para fechar, os alunos participarão de uma roda de debate para refletir sobre os desafios e aprendizados do processo, discutindo as diferentes sonoridades e a importância da prática sustentável.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade são desenvolvidos para integrar o conhecimento artístico com a consciência ambiental, promovendo o desenvolvimento da criatividade e da colaboração entre os alunos. A proposta busca ampliar a compreensão sobre a sustentabilidade e o impacto positivo da reutilização de materiais. Além disso, incentiva os alunos a explorarem a música de uma forma prática e inovadora, ao mesmo tempo em que desenvolvem habilidades de trabalho em equipe e escuta ativa. Através dessa atividade, os alunos serão estimulados a pesquisar e analisar diferentes sons, improvisar e criar movimentos para suas músicas, e contextualizar a importância do uso consciente dos recursos naturais e materiais.

Desenvolver a criatividade através da construção de instrumentos musicais.
Promover a consciência ambiental e a prática sustentável.
Estimular o trabalho em equipe e a cooperação.
Desenvolver habilidades de escuta ativa e apreciação musical.

Habilidades Específicas BNCC

EF69AR01: Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, em obras de artistas brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar a experiência com diferentes contextos e práticas artístico-visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.
EF69AR02: Pesquisar e analisar diferentes estilos visuais, contextualizando-os no tempo e no espaço.
EF69AR12: Investigar e experimentar procedimentos de improvisação e criação do movimento como fonte para a construção de vocabulários e repertórios próprios.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da atividade está centrado na interseção entre arte, música e sustentabilidade. Os alunos serão introduzidos aos princípios básicos da reciclagem e reutilização de materiais, bem como ao conceito de criação artística sustentável. A atividade promove o desenvolvimento da percepção sonora e a exploração de diferentes timbres e ritmos, através da construção de instrumentos musicais. Além disso, inclui a prática de composição musical em grupo, onde os alunos terão a oportunidade de experimentar e improvisar com seus instrumentos criados. O programa abrange ainda a discussão e análise crítica sobre a importância do uso consciente dos recursos e como a arte pode ser um veículo para a educação ambiental e social.

Introdução à reciclagem e reutilização de materiais.
Principais conceitos de arte sustentável.
Exploração e criação de sons e ritmos.
Composição e improvisação musical em grupo.
Discussão sobre práticas sustentáveis e a interseção com a arte.

Metodologia

A metodologia da atividade é baseada em abordagens pedagógicas ativas, focando na aprendizagem prática e colaborativa. A atividade inicia-se com uma explanação sobre o conceito de sustentabilidade e as possibilidades artísticas de materiais recicláveis. A aprendizagem baseada em jogos é integrada ao processo criativo, incentivando os alunos a explorarem e experimentarem novos sons e estruturas musicais com seus instrumentos construídos. A metodologia inclui atividades práticas em grupo, onde a interação e a partilha de ideias são estimuladas, promovendo a cooperação e a resolução de problemas de forma colaborativa. A prática é concluída com uma roda de debate, incentivando a reflexão crítica e o diálogo, onde os alunos têm a oportunidade de compartilhar experiências e aprender com as perspectivas dos colegas.

Explanativa sobre sustentabilidade e criatividade.
Aprendizagem baseada em jogos para exploração sonora.
Construção prática de instrumentos em grupos.
Roda de debate para reflexão e diálogo.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está organizado para ser desenvolvido em uma aula única de 50 minutos, utilizando metodologias ativas que facilitem a integração das diferentes áreas do conhecimento envolvidas. A sessão começa com uma breve apresentação teórica sobre sustentabilidade e seu papel na arte. Em seguida, os alunos se organizam em grupos para iniciar o processo de concepção e construção de seus instrumentos, enfatizando a criatividade e a colaboração. Após a construção, haverá tempo para prática musical, onde cada grupo se concentra na criação de uma pequena música. O fechamento da aula será uma apresentação dos grupos com seus instrumentos e composições, seguida de uma roda de debate. Essa estrutura assegura que todas as etapas importantes da atividade sejam contempladas, proporcionando uma experiência completa em um tempo reduzido.

Aula 1: Introdução teórica e prática, construção e apresentação dos instrumentos, discussão e roda de debate.

Momento 1: Introdução Teórica sobre Sustentabilidade e Música (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula com uma breve introdução sobre a importância da reciclagem e o conceito de sustentabilidade na arte. Explique como materiais recicláveis podem ser utilizados para criar instrumentos musicais. Mostre vídeos curtos sobre projetos semelhantes para inspirar os alunos. É importante que os alunos compreendam o impacto positivo da reutilização de materiais. Permita que levantem questões e expressem suas opiniões sobre o tema. Finalize com a pergunta: 'Como você pode contribuir para um mundo mais sustentável através da arte?'

Momento 2: Planejamento e Escolha de Materiais (Estimativa: 10 minutos)
Divida os alunos em grupos e oriente-os a discutir quais instrumentos musicais desejam criar. Peça que façam um esboço do projeto em uma folha de papel, destacando quais materiais recicláveis precisarão. Observe se todos os membros estão colaborando e incentivando a criatividade. Ofereça sugestões de materiais alternativos se necessário. A avaliação neste momento será observar a participação ativa dos alunos e a clareza dos projetos elaborados.

Momento 3: Construção dos Instrumentos (Estimativa: 15 minutos)
Distribua os materiais recicláveis e ferramentas necessárias para cada grupo. Permita que comecem a construção de seus instrumentos, supervisionando e orientando quando necessário. Encoraje o uso seguro de tesouras e outros objetos pontiagudos. Ofereça ajuda às equipes que estejam enfrentando dificuldades técnicas. É importante que todos os alunos participem do processo de construção. O sucesso deste momento será medido pela funcionalidade e criatividade dos instrumentos finalizados.

Momento 4: Apresentação e Discussão dos Projetos (Estimativa: 10 minutos)
Peça que cada grupo apresente seus instrumentos para a turma. Incentive-os a mostrar como o som do instrumento foi pensado e executado. Após as apresentações, conduza uma discussão sobre o processo de construção, destacando o que funcionou bem e os desafios enfrentados. Avalie a clareza nas apresentações e a capacidade de reflexão crítica dos alunos durante a discussão.

Momento 5: Roda de Debate sobre Sustentabilidade e Arte (Estimativa: 5 minutos)
Forme uma roda com toda a turma e promova um debate sobre as experiências vivenciadas. Estimule os alunos a discutir como a prática sustentável pode ser integrada de forma mais ampla em suas vidas e comunidades. Permita que compartilhem ideias sobre como podem criar arte de modo sustentável em outras oportunidades. A avaliação aqui será baseada na capacidade de diálogo e cooperação entre os alunos.

Avaliação

A avaliação da atividade consiste em várias abordagens para garantir que os objetivos de aprendizagem sejam atingidos. Uma das metodologias principais será a avaliação formativa, onde o professor dará feedback contínuo durante as atividades práticas, observando a participação e colaboração dos alunos nos grupos. Critérios como criatividade, engajamento, capacidade de improvisação e trabalho em equipe serão levados em conta. Além disso, uma avaliação somativa será realizada através da apresentação dos instrumentos e a música criada, onde aspectos como originalidade e execução serão analisados. Exemplos práticos incluem a observação direta durante a construção dos instrumentos, notas sobre o trabalho em equipe e um breve relatório ao final da aula, onde os alunos são incentivados a refletir sobre o que aprenderam. Adaptabilidades no processo avaliativo podem ser feitas para respeitar o ritmo e as necessidades individuais dos alunos, assegurando uma abordagem inclusiva e justa. O uso de feedback construtivo será fundamental para guiar o processo de aprendizagem e fomentar um ambiente positivo de desenvolvimento.

Avaliação formativa e contínua durante a atividade.
Avaliação somativa na apresentação dos instrumentos.
Feedback construtivo para desenvolvimento contínuo.

Materiais e ferramentas:

Para a realização da atividade, uma variedade de materiais recicláveis será necessária, incentivando os alunos a trazerem de casa elementos como garrafas plásticas, latas, papelão e outros itens potencialmente descartáveis. Além disso, materiais de apoio, como tesouras, fitas adesivas, tintas e pincéis, serão disponibilizados para ajudar na construção dos instrumentos. Recursos audiovisuais, como vídeos curtos sobre reciclagem e música sustentável, podem ser integrados para enriquecer a compreensão dos alunos sobre os temas abordados. As ferramentas utilizadas devem ser seguras e acessíveis, pretendendo-se minimizar custos e assegurar a reutilização sempre que possível. Juntamente aos materiais físicos, o uso de registros escritos ou visuais da experiência pode auxiliar na documentação e análise do processo criativo dos alunos. A intenção é criar um ambiente rico em recursos que sustentem não apenas a execução prática da atividade, mas também o aprofundamento teórico do tema.

Materiais recicláveis trazidos pelos alunos.
Materiais de apoio como tesouras e fitas adesivas.
Recursos audiovisuais sobre sustentabilidade e música.
Documentação do processo criativo.

Inclusão e acessibilidade

Conscientes dos desafios enfrentados pelos educadores e da carga de trabalho significativa, apresentamos sugestões práticas para garantir que todos os alunos possam participar integralmente dessa experiência educacional enriquecedora. Para promover a inclusão e a acessibilidade, é fundamental preparar materiais e atividades que considerem a diversidade do corpo discente, adaptando-os conforme necessário. Por exemplo, ao selecionar materiais recicláveis, deve-se incentivar um ambiente que respeite as variações culturais e sociais, fomentando o respeito e a empatia. Métodos de ensino flexíveis, como a formação de grupos heterogêneos, são eficazes para facilitar a troca de experiências e promover a diversidade. O ambiente de aprendizagem deve ser adaptado para ser acolhedor e seguro a todos. Além disso, aplicar estratégias de comunicação claras e inclusivas assegura que todos compreendam e participem ativamente das atividades. Observar sinais de alerta durante a atividade ajuda a identificar e oferecer suporte a alunos que necessitem de estratégias personalizadas, assegurando que os objetivos educacionais sejam alcançados por todos.

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