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Área do Conhecimento/Disciplinas:
Artes
Temática:
Artes visuais e cultura artística de diferentes países
Os alunos irão se dividir em grupos, cada um dedicando-se à exploração das artes visuais de um país específico. Nesse processo, os estudantes pesquisarão as particularidades artísticas do país, tanto históricas quanto contemporâneas. A atividade inclui a reprodução de uma obra típica utilizando recursos artísticos como tinta, papel e pincéis. Ao final, os grupos apresentam suas criações e compartilham fatos interessantes sobre o estilo artístico e a cultura do país estudado, promovendo empatia e apreciação pela diversidade cultural global.
Objetivos de Aprendizagem
Os objetivos de aprendizagem visam desenvolver a percepção artística e cultural dos alunos, encorajando-os a mergulhar no estudo de formas de arte de diferentes culturas. Essa atividade permite que os alunos ampliem seus horizontes, compreendam a diversidade cultural e desenvolvam habilidades artísticas por meio da prática e análise crítica. Além disso, ao trabalhar em grupos, eles exercitam habilidades sociais essenciais, como empatia e cooperação. O reconhecimento e a apreciação pelas diferenças culturais são fomentados, preparando-os para um mundo globalizado e interconectado.
- Analisar e compreender diferentes manifestações artísticas culturais.
- Desenvolver habilidades práticas nas artes visuais.
- Aprimorar habilidades de trabalho em grupo e empatia cultural.
Habilidades Específicas BNCC
- EF69AR01: Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, em obras de artistas brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar a experiência com diferentes contextos e práticas artístico-visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.
- EF69AR02: Pesquisar e analisar diferentes estilos visuais, contextualizando-os no tempo e no espaço.
- EF69AR16: Analisar criticamente, por meio da apreciação musical, usos e funções da música em seus contextos de produção e circulação, relacionando as práticas musicais às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética
Conteúdo Programático
O conteúdo programático desta atividade abrange o estudo das artes visuais de diferentes países e suas influências culturais. Enfocando tanto tradição quanto inovação, os alunos explorarão aspectos únicos das artes de várias regiões, considerando o contexto histórico-social que moldou tais expressões. Desse modo, a atividade incorpora o aprendizado sobre técnicas artísticas específicas e a análise crítica das obras, incentivando a apreciação estética e a expressão criativa dos alunos.
- Exploração de técnicas artísticas de diferentes países.
- Análise cultural das obras de arte estudadas.
- Expressão e prática criativa por meio de reprodução artística.
Metodologia
A metodologia envolve a divisão dos alunos em grupos, onde cada um selecionará um país para pesquisa sobre suas artes visuais. A atividade prática de reprodução de obras fomenta um aprendizado experiencial e colaborativo, alinhando-se a metodologias que priorizam a participação ativa e o engajamento dos alunos. Complementando essa abordagem, os alunos também realizarão apresentações, promovendo a troca de conhecimentos e aprendizagens interculturais.
- Divisão em grupos para pesquisa sobre artes visuais de diferentes países.
- Reprodução prática de obras artísticas.
- Apresentações sobre descobertas e criações artísticas.
Aulas e Sequências Didáticas
O cronograma prevê uma aula única de 60 minutos, permitindo que os alunos explorem e pratiquem as artes visuais com profundidade em um ambiente de aprendizado concentrado. Essa abordagem compacta incentiva a dedicação e aprofunda a compreensão, garantindo uma integração rica das atividades dentro do tempo disponível.
- Aula 1: Apresentação da atividade e formação dos grupos; início da pesquisa e planejamento das reproduções artísticas; orientação sobre a apresentação final.
Momento 1: Introdução e Apresentação da Atividade (Estimativa: 15 minutos)
Comece a aula dando as boas-vindas aos alunos e explicando o objetivo da atividade: explorar as artes visuais de diferentes países. Use exemplos de obras famosas para instigar curiosidade. É importante que você destaque a importância da diversidade cultural e da empatia durante a atividade. Em seguida, explique a divisão dos grupos, garantindo que todos compreendam suas tarefas.
Momento 2: Formação dos Grupos e Início da Pesquisa (Estimativa: 20 minutos)
Divida os alunos em grupos de 4-5 integrantes, garantindo uma distribuição equitativa de habilidades. Orienta os grupos a escolherem um país para pesquisa. Incentive-os a discutirem o que já sabem sobre o estilo artístico de seu país escolhido. Circule pela sala, observando as interações e intervindo quando necessário para estimular a colaboração e foco. Avalie o engajamento e participação de cada aluno durante as discussões.
Momento 3: Planejamento das Reproduções Artísticas (Estimativa: 15 minutos)
Cada grupo deverá decidir qual obra ou estilo irão reproduzir, listando os materiais necessários que já estão disponíveis. Auxilie fornecendo dicas sobre técnicas de pintura e aspectos culturais relevantes. Permita que cada grupo esboce suas ideias em papel. Estimule a criatividade e originalidade, lembrando-os que o objetivo é interpretar a obra através da perspectiva do grupo.
Avalie a organização e o planejamento de cada grupo.
Momento 4: Orientação para Apresentação Final (Estimativa: 10 minutos)
Explique como será a apresentação dos resultados no final do projeto. Descreva os critérios de avaliação: engajamento, precisão cultural e clareza na apresentação. Permita que os alunos façam perguntas e esclareça quaisquer dúvidas que possam ter. Incentive-os a refletirem sobre o que aprenderam ao longo do processo.
Observe se os alunos compreendem as expectativas para a apresentação final e faça ajustes no planejamento, se necessário.
Avaliação
Para avaliar o progresso e compreensão dos alunos, serão utilizadas avaliações formativas e somativas. As avaliações formativas incluirão observações contínuas do engajamento dos alunos durante as atividades práticas e interações em grupo. A avaliação somativa consistirá em uma apresentação final onde os alunos irão expor suas obras e discutir as descobertas culturais. Os critérios de avaliação incluem a compreensão cultural, a precisão técnica na reprodução das obras e a capacidade de comunicação durante a apresentação. Adaptar os critérios para incluir feedback construtivo permitirá maior suporte individualizado, enquanto a possibilidade de autoavaliação incentivará a reflexão pessoal e crítica.
- Engajamento e colaboração em equipe.
- Compreensão cultural e precisão na reprodução artística.
- Clareza e profundidade nas apresentações finais.
Materiais e ferramentas:
Para essa atividade, são necessários materiais de arte como tinta, papel, pincéis e outras ferramentas tradicionais. A ausência de recursos digitais estimula a criatividade prática e o contato direto com as artes. Além dos materiais artísticos, serão disponibilizados recursos bibliográficos e textos sobre artes visuais de diferentes países para apoiar a pesquisa inicial dos alunos.
- Materiais de arte como tinta, papel e pincéis.
- Recursos impressos sobre artes visuais de diferentes países.
Inclusão e acessibilidade
Sabemos que o professor enfrenta muitas demandas, mas a inclusão é essencial para garantir um ambiente de aprendizado equitativo para todos. Embora esta turma não tenha necessidades especiais específicas, é crucial criar um espaço de respeito à diversidade. Incentivar todos os alunos a contribuir com suas percepções enriquece a atividade. Métodos como discussões em grupo permitem que os alunos tragam diferentes perspectivas, enquanto o feedback contínuo assegura que todos se sintam apoiados e valorizados. O professor deve observar sinais de desconforto ou exclusão e intervir com ajustes, se necessário, mantendo um ambiente inclusivo e acolhedor para todos.
- Criação de um espaço de aprendizado respeitoso à diversidade.
- Discussões inclusivas que permitam várias perspectivas.
- Monitoramento ativo para ajustes necessários no ambiente de sala de aula.
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