O conteúdo programático da atividade inclui uma exploração interativa das influências tecnológicas sobre as artes visuais, que será aprofundada por meio de uma discussão estruturada e criação prática. Alunos terão a oportunidade de observar e analisar diversas obras artísticas que utilizam técnicas tecnológicas modernas, em contraste com métodos tradicionais. Com isso, pretende-se que adquiram um vocabulário artístico diverso e sofisticado que lhes permita discorrer sobre o impacto do digital no campo visual. Além disso, haverá o incentivo ao uso de tecnologias digitais e à compreensão dos elementos de composição visual, ampliando o repertório estético e cultural dos estudantes.

A metodologia adotada nesta aula envolve o uso de metodologias ativas como a roda de debate, que incentiva a participação ativa e troca de ideias entre alunos sobre o tema proposto. Posteriormente, a atividade prática de criação artístico-visual busca fornecer um espaço para que os alunos apliquem suas discussões na produção prática, enfatizando a importância da escolha consciente de técnicas e estímulo ao pensamento crítico. Este tipo de abordagem proporciona aos alunos uma experiência de aprendizagem mais rica, ao passo que promove competências de comunicação, colaboração e criatividade.

O cronograma da atividade será estruturado em uma aula de 40 minutos, onde a primeira parte será destinada à roda de debate. Durante essa etapa, os alunos discutirão ativamente o tema central do impacto da tecnologia nas artes. A segunda etapa terá foco na atividade prática, onde cada aluno usará dispositivos eletrônicos ou técnicas tradicionais para criar sua própria peça de arte visual. A sessão final será dedicada à apresentação das criações e discussão sobre as escolhas feitas durante o processo artístico.

Para a realização desta atividade, é essencial que os alunos tenham acesso a uma variedade de recursos que contemplem tanto as técnicas tradicionais quanto as tecnológicas. Isso inclui dispositivos eletrônicos como tablets ou computadores com software de desenho digital, materiais artísticos tradicionais como papel, lápis, tintas e pincéis, e acesso a materiais ilustrativos e obras de arte para análise. Além disso, será importante acessar bibliografia que discuta a relação entre arte e tecnologia para embasar o debate. No que diz respeito aos recursos pedagógicos, o uso de apresentações visualizadas em slides e vídeos curtos sobre o tema pode enriquecer a experiência de aprendizagem, oferecendo um suporte visual e auditivo aos conceitos abordados na aula.

Sabemos que a inclusão é uma preocupação constante dos professores, que já possuem uma carga significativa de tarefas. Ainda assim, é essencial garantir que todos os alunos tenham acesso igualitário aos recursos e atividades propostas. Para tanto, recomenda-se que, embora não haja necessidades específicas definidas para a turma, sejam considerados ajustes que garantam a equidade, como fornecer versões digitais acessíveis do material de leitura e estratégias para alcançar todos os estilos de aprendizagem. Incentiva-se a implementação de uma comunicação aberta com os alunos, que permita a adaptação das atividades de acordo com seu ritmo e capacidade de compreensão dos temas, garantido que o processo educativo seja enriquecedor para todos. Além disso, promover um ambiente de sala de aula inclusivo, estimulando a colaboração e respeito mútuo, ajudará a criar um espaço seguro e acolhedor para o aprendizado.