Criando Histórias em Quadrinhos

Desenvolvida por: Maria … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Artes Visuais

Temática: Exploração do Universo das Histórias em Quadrinhos

A atividade 'Criando Histórias em Quadrinhos' foi desenvolvida para que alunos do 7º ano do Ensino Fundamental possam explorar sua criatividade e expressar-se através do meio artístico das HQs. Na primeira aula, os estudantes irão aprender sobre os elementos fundamentais que compõem uma história em quadrinhos, como enredo, personagens e linguagem visual, o que os ajudará a entender a importância de cada componente na construção narrativa. A partir desse aprendizado, cada aluno será incentivado a criar sua própria história, aplicando os conceitos discutidos em sala. Na segunda aula, cada aluno apresentará sua HQ em um círculo de leitura, permitindo que a turma dê feedbacks, promovendo discussão e aprimoramento das narrativas visuais. Essa atividade não apenas foca no desenvolvimento de habilidades artísticas, mas também promove o trabalho em grupo, a troca de ideias e a apreciação crítica de obras alheias, tendo como pano de fundo a cooperação e respeito mútuo.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem centram-se na promoção da criatividade e expressão artística por meio das histórias em quadrinhos, incentivando os alunos a desenvolverem suas habilidades narrativas e visuais. Este projeto visa também sensibilizar os alunos sobre a importância da coesão e clareza ao contar histórias, além de fomentar a crítica construtiva e o trabalho colaborativo por meio de feedbacks recebidos entre pares. Ao final das aulas, espera-se que os alunos demonstrem compreensão na criação de enredos básicos, desenvolvimento de personagens e utilização de elementos visuais como ferramentas expressivas. O círculo de leitura tem como propósito abrir um espaço onde os alunos possam aplicar suas habilidades analíticas e de comunicação, promovendo um ambiente de aprendizagem inclusivo e colaborativo.

Explorar e aplicar os elementos básicos das histórias em quadrinhos na criação de narrativas próprias.
Desenvolver habilidades de comunicação visual, criando personagens e enredos de forma estruturada e coesa.
Participar ativamente de um círculo de leitura, oferecendo e recebendo feedback construtivo para o aprimoramento das obras.

Habilidades Específicas BNCC

EF69AR01: Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, em obras de artistas brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar a experiência com diferentes contextos e práticas artístico-visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.
EF69AR05: Experimentar e analisar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia, performance etc.).

Conteúdo Programático

O conteúdo programático para a atividade 'Criando Histórias em Quadrinhos' envolve inicialmente a apresentação teórica dos componentes fundamentais das HQs, como enredo, personagens, e a linguagem visual. Os alunos terão a oportunidade de observar amostras de diferentes histórias em quadrinhos, abrangendo estilos variados, para analisar a funcionalidade e o impacto desses elementos. Além disso, será explorada a história e evolução do gênero no contexto artístico e cultural. A atividade prática, por sua vez, permitirá aos alunos criar suas histórias em quadrinhos, proporcionando uma experiência de aprendizagem prática que complementa o estudo teórico. O círculo de leitura servirá como uma plataforma para que os alunos compartilhem e discutam seus trabalhos, exercendo suas capacidades analíticas e comunicativas.

Introdução aos elementos fundamentais das histórias em quadrinhos: enredo, personagens e linguagem visual.
Análise de exemplos de HQs de diversos estilos e épocas.
Criação individual de histórias em quadrinhos pelos alunos.
Círculo de leitura para apresentação e discussão das histórias criadas.

Metodologia

Considerando as restrições tecnológicas, a metodologia será focada em abordagens práticas e colaborativas. Inicialmente, os estudantes terão uma aula expositiva para a apresentação dos conceitos teóricos, seguida de uma prática guiada, onde criarão suas próprias HQs usando papel e materiais de desenho. A diversidade de formas de expressão artística será estimulada na criação das histórias, enquanto o círculo de leitura permitirá que os alunos atuem como críticos e leitores, aprimorando suas habilidades de comunicação e análise crítica. Esta metodologia busca valorizar o protagonismo estudantil e a co-criação de conhecimento, ao passo que promove o desenvolvimento das capacidades artísticas e críticas dos alunos.

Exposição teórica sobre os conceitos básicos das histórias em quadrinhos.
Atividade prática de criação de HQs com material analógico.
Dinâmica de círculo de leitura para troca de feedbacks.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está planejado para ser efetivo e gerenciável dentro do tempo disponível. A primeira aula de 60 minutos será dedicada à introdução dos elementos fundamentais das HQs e à prática inicial de criação individual de cada aluno. Durante esta sessão, os alunos começarão a esboçar suas histórias, aplicando os conceitos discutidos. Na segunda aula, também de 60 minutos, será realizado o círculo de leitura, onde os alunos compartilharão suas histórias, recebendo e oferecendo feedbacks construtivos. Este cronograma foi pensado para fornecer tempo suficiente para cada etapa, sem apressar o processo criativo e permitindo que todos os alunos tenham a oportunidade de apresentar e discutir suas criações.

Aula 1: Introdução aos elementos das HQs e início da criação individual.

Momento 1: Apresentação dos Elementos das HQs (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula apresentando aos alunos os elementos fundamentais das histórias em quadrinhos: enredo, personagens e linguagem visual. Use exemplos de HQs, destacando cada um desses componentes. É importante que você ilustre as explicações com gestos e expressões para facilitar a compreensão. Observe se os alunos estão acompanhando e permita que façam perguntas.

Momento 2: Discussão e Análise de Exemplos (Estimativa: 15 minutos)
Divida os alunos em grupos pequenos e distribua exemplares de HQs variadas. Instrua-os a identificar os componentes discutidos anteriormente em cada história em quadrinhos. Circulando pela sala, incentive a discussão sobre o impacto dos elementos nas narrativas. Observe se todos participam e, se necessário, auxilie os grupos a manter o foco.

Momento 3: Planejamento Individual da HQ (Estimativa: 20 minutos)
Peça aos alunos que comecem a planejar suas próprias histórias em quadrinhos, criando esboços iniciais do enredo e dos personagens. Ofereça apoio individual para aqueles que necessitam de ajuda extra para estruturar suas ideias. Sugira que cada aluno registre suas ideias em um caderno, esboçando personagens e principais acontecimentos para facilitar a organização futura.

Momento 4: Compartilhamento de Ideias (Estimativa: 10 minutos)
Permita que alguns alunos compartilhem suas ideias iniciais com a classe. Incentive o feedback positivo dos colegas, focando em sugestões construtivas. Essa troca inicial de ideias ajudará os alunos a visualizarem suas propostas e encontrarem formas de aprimorá-las.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para diversificar a apresentação, você pode ensinar com o auxílio de imagens e gestos para melhor compreensão das explicações iniciais. Considere montar grupos de trabalho heterogêneos que maximizem diferentes habilidades. Permita o uso de ferramentas de apoio, como fichas visuais para ajudar no planejamento das HQs. Durante o compartilhamento de ideias, utilize técnicas de comunicação acessíveis, como a fala clara e pausada, garantindo que todos sejam compreendidos em suas apresentações. Lembre-se de criar um ambiente de acolhimento, incentivando o respeito e a participação de todos.

Aula 2: Círculo de leitura para apresentação e discussão das HQs criadas.

Momento 1: Preparação para o Círculo de Leitura (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula organizando o espaço para o círculo de leitura, dispondo as cadeiras em um formato circular para promover um ambiente acolhedor e inclusivo. Explique brevemente o objetivo do círculo de leitura e como o feedback será fundamental para o aprimoramento das HQs criadas. Reforce as regras de respeito mútuo e incentivo a contribuições construtivas. Certifique-se de que todos os alunos compreendam o formato da atividade.

Momento 2: Apresentação das Histórias em Quadrinhos (Estimativa: 30 minutos)
Peça que cada aluno, por sua vez, apresente sua história em quadrinhos ao grupo. Cada aluno deve descrever brevemente seu enredo, personagens e a mensagem que gostaria de transmitir com sua HQ. Assegure-se de controlar o tempo de cada apresentação para que todos tenham oportunidade igual de exposição. Durante as apresentações, faça anotações sobre aspectos que podem ser explorados em discussões posteriores.

Momento 3: Troca de Feedback (Estimativa: 15 minutos)
Após todas as apresentações, abra a sessão de feedbacks. Oriente os alunos a focarem em aspectos positivos e sugestões de melhoria, utilizando uma abordagem de crítica construtiva. Incentive que cada aluno ofereça seu ponto de vista sobre as obras dos outros, garantindo que todos tenham oportunidade de compartilhar suas impressões.

Momento 4: Reflexão e Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula com uma reflexão sobre o círculo de leitura. Pergunte aos alunos o que aprenderam com a atividade e como os feedbacks podem ajudar no desenvolvimento futuro de suas habilidades. Agradeça a participação de todos e reforce a importância de respeitar e valorizar diferentes perspectivas e estilos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para assegurar a inclusão, você pode oferecer espaços onde os alunos tenham possibilidades iguais de comunicação, utilizando métodos variados, como a expressão oral e escrita para os feedbacks. Mantenha uma linguagem clara e pausada para aqueles que possam precisar de mais tempo para processamento de informações. Durante o momento de troca de feedback, você pode fornecer fichas de apoio aos alunos que precisarem formular suas ideias antes de expressá-las oralmente. Crie um ambiente de encorajamento, garantindo que todos se sintam à vontade para participar, sempre reforçando o valor da diversidade de opiniões e criando uma atmosfera positiva.

Avaliação

A avaliação desta atividade será contínua e diversificada, integrando diferentes metodologias para abranger todas as habilidades e objetivos propostos. O objetivo principal é avaliar a capacidade dos alunos de aplicar os elementos das HQs em suas criações e participar ativamente das discussões. Entre os critérios de avaliação, estarão a criatividade e originalidade na criação das histórias, a coesão e clareza narrativa, e a qualidade do feedback oferecido aos colegas. Um exemplo pode ser a avaliação por rubrica, que incluirá categorias como desenvolvimento de personagens, coerência do enredo e análise crítica. Os professores podem adaptar os critérios para atender diferentes necessidades e garantir que todos os alunos, independentemente de suas habilidades iniciais, tenham a oportunidade de demonstrar progresso. Feedback formativo será constantemente fornecido para apoiar o desenvolvimento contínuo dos alunos.

Avaliação contínua da participação nas atividades e círculos de leitura.
Critérios de avaliação: criatividade, originalidade, coesão narrativa, participação ativa.
Exemplo de aplicação: uso de rubrica para avaliar diferentes aspectos das histórias em quadrinhos.

Materiais e ferramentas:

Os recursos a serem utilizados na atividade serão simples e acessíveis, considerando o foco na produção artesanal sem apoio de tecnologias digitais. Cada aluno precisará de papel para criar suas histórias, além de lápis, canetas ou lápis de cor para desenhar e colorir suas narrativas. Exemplares de histórias em quadrinhos de estilos variados podem ser fornecidos como material de referência e inspiração. Esses recursos foram selecionados por sua adequação ao contexto da aula e por serem facilmente acessíveis, permitindo que os alunos explorem suas habilidades criativas e artísticas de maneira tangível.

Papel para criação das histórias em quadrinhos.
Lápis, canetas ou lápis de cor para desenho e colorização.
Exemplares de histórias em quadrinhos como referência.

Inclusão e acessibilidade

Compreendemos que ser professor é uma responsabilidade enorme, e ajustar atividades para garantir a inclusão pode ser desafiador. No entanto, acreditamos que pequenas adaptações podem fazer uma grande diferença. Para essa atividade, a inclusão pode ser promovida utilizando materiais que todos os alunos possam acessar, e considerando diferentes estilos de aprendizagem. Por exemplo, permitir que alunos que prefiram táticas mais narrativas em suas histórias ao invés de imagens complexas, ou vice-versa, garantirá um ambiente onde cada aluno possa explorar seus próprios pontos fortes. Estimular a discussão em grupos pequenos pode ajudar alunos mais tímidos a compartilharem suas ideias. Tais estratégias visam fomentar um ambiente inclusivo, respeitando as diferenças individuais e promovendo a igualdade de oportunidades.

Utilização de materiais de fácil acesso para incluir todos os alunos.
Flexibilidade no formato das histórias (narrativa vs. visual).
Discussões em grupos pequenos para promover a participação de alunos mais tímidos.

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

Crie agora seu próprio plano de aula