Viagem no Tempo Cultural

Desenvolvida por: Josian… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Artes Integradas

Temática: Análise e valorização do patrimônio cultural

A atividade 'Viagem no Tempo Cultural' tem como propósito que os alunos explorem a diversidade cultural e suas manifestações artísticas através dos tempos, conectando essas expressões às influências indígenas, africanas e europeias no Brasil. Os alunos serão divididos em grupos e cada grupo representará uma época e cultura diferente, enfocando as suas artes e tradições. O projeto culminará em apresentações criativas como peças teatrais, coreografias ou vídeos, utilizando diferentes linguagens artísticas. Este processo de pesquisa e representação não apenas ampliará o vocabulário cultural dos alunos, mas também fortalecerá o respeito pela diversidade cultural e as habilidades de trabalho colaborativo. A atividade visa, ainda, integrar formas de comunicação digital, promovendo o uso reflexivo e responsável dessas tecnologias.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem estão centrados na análise crítica e na valorização do patrimônio cultural através de estudos artísticos e históricos, colocando foco nas matrizes culturais presentes no Brasil. Ao engajar-se com diferentes culturas e épocas, os alunos desenvolverão um repertório artístico diverso e respeitoso, fomentando a compreensão de heranças culturais e suas influências no presente. A atividade também busca promover o uso ético de tecnologias digitais e o pensamento crítico sobre as diferentes formas de representar tradições culturais, estimulando a criatividade e a expressão pessoal.

Analisar e valorizar o patrimônio cultural de diversas culturas.
Promover o respeito pela diversidade cultural e pelas matrizes indígenas, africanas e europeias no Brasil.
Desenvolver habilidades de pesquisa e apresentação em grupo.
Utilizar tecnologias digitais de forma ética e responsável para registrar e compartilhar trabalhos artísticos.

Habilidades Específicas BNCC

EF69AR34: Analisar e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, e favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.
EF69AR35: Identificar e manipular diferentes tecnologias e recursos digitais para acessar, apreciar, produzir, registrar e compartilhar práticas e repertórios artísticos, de modo reflexivo, ético e responsável.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da atividade 'Viagem no Tempo Cultural' abrange a pesquisa e entendimento de diferentes culturas e suas manifestações artísticas ao longo da história. Através de atividades práticas e lúdicas, os alunos terão acesso a um vasto conjunto de representações culturais, desenvolvendo um olhar crítico e apreciativo em relação à diversidade cultural. Elementos de teatro, dança, música e arte digital serão explorados como formas de expressão e comunicação cultural. Além disso, o uso de tecnologias digitais será uma parte integral do processo de ensino, com foco na criação, registro e compartilhamento de trabalhos artísticos inovadores.

Estudo de diferentes culturas e suas manifestações artísticas.

O estudo de diferentes culturas e suas manifestações artísticas é um componente essencial para ampliar o entendimento dos alunos sobre a riqueza das tradições e da arte global, realçando como essas expressões culturais moldam e são moldadas por contextos históricos e sociais. Durante a atividade, os estudantes serão incentivados a explorar e identificar semelhanças e diferenças entre as expressões culturais das culturas indígenas, africanas e europeias, com foco particular em como essas culturas influenciaram a arte no Brasil. Este estudo pode, por exemplo, analisar a música indígena e sua ligação com os rituais, a riqueza das narrativa orais africanas e os tons e estruturas das obras de arte europeias, ilustrando o contínuo intercâmbio cultural ao longo dos séculos.

Na prática, as manifestações artísticas podem ser exploradas através de uma diversidade de mídias: o uso de vídeos para retratar danças tribais indígenas, poemas para capturar a musicalidade da tradição oral africana, e a recriação de peças teatrais europeias clássicas podem ajudar os alunos a mergulharem profundamente nas experiências culturais de cada grupo. Os alunos também são incentivados a usar a observação crítica para perceber como as tradições artísticas são adaptadas e reinventadas nas culturas locais brasileiras. Um exemplo prático pode incluir o estudo do samba, que mescla ritmos africanos com instrumentos europeus, analisando como esta forma de expressão se tornou uma forma de identidade cultural brasileira.

Ademais, é crucial que os alunos participem de debates e reflexões em grupo sobre suas descobertas culturais, compartilhando percepções e aprendizados. Isso pode ser feito organizando apresentações onde os estudantes discutem o impacto dessas culturas em seu dia a dia e na sociedade brasileira de uma forma mais ampla. Essa reflexão crítica ajudará a promover o respeito e a empatia por culturas diferentes, ao mesmo tempo que proporcionará aos alunos um entendimento mais sofisticado da maneira como a arte pode servir como um espelho para as experiências humanas universais.

Exploração de elementos de teatro, dança e música.
Utilização de tecnologias digitais para criação e registro artístico.
Apresentação de trabalhos artísticos em grupo.

Metodologia

A metodologia para a atividade 'Viagem no Tempo Cultural' mexerá com abordagens colaborativas, onde os alunos trabalharão em grupos para investigar e representar diferentes culturas. Ao promover um ambiente de aprendizagem ativa, os alunos serão encourajados a desenvolver habilidades de pesquisa, síntese e apresentação através de projetos práticos. Serão utilizadas tecnologias digitais tanto para a pesquisa quanto para o registro e apresentação das atividades. Além disso, serão aplicadas técnicas de feedback colaborativo durante o processo, incentivando a auto-reflexão e o respeito pela diversidade de opiniões e ideias de colegas.

Trabalho em grupo para pesquisa e representação cultural.
Uso de tecnologias digitais para pesquisa e apresentação.
Feedback colaborativo e sessões de reflexão.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma para a 'Viagem no Tempo Cultural' está formatado em uma única sessão de 60 minutos. Durante este tempo, os alunos terão a oportunidade de explorar, discutir e iniciar o planejamento de suas apresentações culturais dentro de seus grupos. Embora apenas uma aula seja dedicada inicialmente, espera-se que essa aula funcione como um pontapé inicial para o trabalho contínuo e independente dos grupos, que deverão desenvolver suas apresentações seguindo a aula.

Aula 1: Introdução ao projeto, divisão dos grupos e escolha da cultura e época a ser representada.

Momento 1: Apresentação do Projeto Viagem no Tempo Cultural (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula apresentando a atividade 'Viagem no Tempo Cultural'. Explique o objetivo principal do projeto, que é explorar a diversidade cultural através da arte ao longo dos séculos. Utilize um breve vídeo ou apresentação de slides com exemplos de manifestações culturais distintas para instigar interesse. Oriente os alunos a pensarem sobre como diferentes culturas influenciam o Brasil.

Momento 2: Formação de Grupos e Escolha de Temas (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos. Explique que cada grupo deverá escolher uma época e cultura específica para pesquisar e representar. Oriente a escolha oferecendo uma lista de sugestões, como culturas indígenas, africanas e europeias. Estimule que os alunos escolham baseando-se em interesses pessoais e afinidades. Permita que os grupos conversem rapidamente sobre suas preferências antes de fazerem a escolha. Caso haja conflitos, intervenha propondo um critério de sorteio.

Momento 3: Planejamento Inicial do Projeto (Estimativa: 15 minutos)
Peça para que os grupos discutam brevemente como pretendem abordar a pesquisa e quais materiais ou tecnologias serão necessários. Incentive que anotem ideias sobre como poderão apresentar sua cultura, seja através de teatro, dança ou vídeo. Circule pela sala para auxiliar e responder dúvidas. Sugira que pensem em tarefas específicas para cada membro e em como documentarão o processo.

Momento 4: Reflexão e Fechamento (Estimativa: 10 minutos)
Reúna a turma para uma rápida sessão de feedback coletivamente. Pergunte, por exemplo, o que acharam do início do projeto e se têm sugestões ou questões. Instrua os estudantes a começar a pensar sobre recursos específicos que precisarão. Termine destacando a importância da colaboração, da partilha de ideias e do respeito mútuo neste projeto coletivo.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Caso surja algum aluno com dificuldades em comunicação ou interação, crie um ambiente no qual todos possam contribuir oferecendo papéis específicos adequados às habilidades de cada um, como relator ou responsável pela pesquisa visual. Se necessário, permita que alunos com dificuldades de leitura utilizem recursos audiovisuais para processar informações. Facilite suporte adicional com tecnologia assistiva, se disponível, e incentive pares a colaborar e oferecer apoio onde for necessário. Lembre-se: adaptar é uma oportunidade de mostrar que todos são parte essencial do grupo e garantir que cada aluno possa demonstrar seu talento único.

Avaliação

A avaliação da atividade envolverá tanto aspectos formativos quanto somativos, com o objetivo de observar o progresso dos alunos no que tange à valorização e representação do patrimônio cultural e uso equitativo das tecnologias. Primeiramente, será feita a observação contínua durante o desenvolvimento das atividades, permitindo a emissão de feedback formativo que oriente as melhorias necessárias. Os critérios avaliativos formais considerarão a criatividade, a compreensão cultural demonstrada e a efetividade na comunicação através das apresentações finais. Um exemplo de aplicação seria a utilização de rubricas de avaliação que incluam aspectos como originalidade, colaboração e clareza na comunicação. É importante garantir que o feedback seja construtivo e direcionado ao aprimoramento contínuo dos alunos.

Uso de feedback formativo ao longo da atividade.
Avaliação de apresentações finais com base em criatividade e compreensão cultural.
Rubricas de avaliação que incluam originalidade, colaboração e comunicação.

Materiais e ferramentas:

Para a realização da atividade 'Viagem no Tempo Cultural', os recursos necessários incluirão materiais de pesquisa on-line, computadores ou tablets para acesso às informações e tecnologias digitais, e um espaço apropriado para apresentações. Será incentivado o uso de ferramentas digitais para criação e edição de vídeos, além de materiais artísticos para representação teatral ou de dança. Esses recursos são fundamentais para garantir que os alunos tenham liberdade criativa e possam expressar suas interpretações culturais de maneira diversificada.

Acesso a materiais de pesquisa on-line.
Computadores ou tablets.
Ferramentas digitais para edição de vídeos.
Materiais artísticos para apresentações.

Inclusão e acessibilidade

Sabemos que os professores enfrentam grandes desafios diariamente, mas é essencial garantir estratégias de inclusão e acessibilidade que assegurem a participação igualitária de todos os alunos. Mesmo não havendo condições ou deficiências específicas nesta turma, é importante manter um ambiente respeitoso e inclusivo para todas as diversidades possíveis. Proponha-se o uso de materiais visuais e auditivos para atender diferentes estilos de aprendizagem. As atividades serão adaptáveis para que todos os alunos possam participar ativamente, ajustando as expectativas e estratégias quando necessário, sempre monitorando o progresso de cada estudante.

Utilização de materiais visuais e auditivos.
Adaptação das atividades para diferentes estilos de aprendizagem.
Monitoramento e ajuste contínuo das estratégias educacionais.

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