O conteúdo programático desta atividade integra o estudo dos elementos fundamentais da fotografia, contextualização de estilos artísticos e a influência da cultura e história nas artes visuais. Através da prática de capturar imagens, os alunos explorarão conceitos como composição, luz e sombra, perspectiva e textura, correlacionando esses elementos com as características de diversos movimentos artísticos. Os estudantes serão incentivados a investigar a evolução dos estilos fotográficos ao longo do tempo, entendendo como eventos históricos e transformações sociais moldaram tais estilos. Este aprendizado auxilia na construção de uma visão ampliada sobre a inter-relação entre arte, sociedade e história.

A metodologia empregada nesta atividade é centrada em abordagens ativas de aprendizado, que incentivam a exploração prática, o trabalho colaborativo e a reflexão crítica. A Aprendizagem Baseada em Projetos será um pilar da metodologia, permitindo que os alunos tomem a iniciativa em seu aprendizado ao conduzir suas próprias investigações sobre estilos visuais por meio de práticas fotográficas. Além disso, a atividade Mão-na-massa colocará os alunos em contato direto com o processo de criação de arte, fomentando um entendimento mais profundo ao envolver-se de forma prática e direta com o material de estudo. Essas metodologias promovem o protagonismo do aluno e uma aprendizagem significativa e engajada.

O cronograma dessa atividade é planejado para ocorrer em uma única aula de 60 minutos, dividida em fases que facilitam a exploração, análise e apresentação das descobertas realizadas pelos alunos. Durante este tempo, os alunos receberão instruções iniciais quanto às expectativas e objetivos do projeto, seguido pelo tempo de exploração prática, onde capturarão as imagens na cidade. O tempo final da aula será dedicado à organização dos resultados e preparação para a apresentação. Essa organização do tempo é importante para equilibrar a prática com a reflexão, assegurando que cada fase receba a devida atenção para um aprendizado efetivo.

Os recursos necessários para a implementação desta atividade serão cuidadosamente selecionados para enriquecer a experiência de aprendizagem, ao mesmo tempo em que mantemos um enfoque prático e acessível. Os alunos utilizarão seus próprios dispositivos fotográficos, como celulares, para capturar as imagens, garantindo familiaridade e acesso fácil às ferramentas necessárias. Para apoiar o aprendizado, materiais complementares como vídeos informativos sobre composição e estilos fotográficos estarão disponíveis, possibilitando uma abordagem mais audiovisual ao conteúdo programático. O uso de um software básico de edição de imagem é sugerido para aprimorar o entendimento técnico das fotos capturadas. Todos os recursos foram escolhidos para incentivar a plena participação dos alunos sem criar barreiras significativas ao acesso.

Sabemos que a sobrecarga docente pode ser uma preocupação real, por isso, ao planejar esta atividade, visamos maximizar inclusão e acessibilidade através de estratégias práticas e eficazes que não onerem os professores. Apesar de não termos alunos com condições ou deficiências específicas na turma, desenvolveremos uma abordagem que garanta equidade e acolhimento a todos. Por exemplo, tornaremos os materiais de apoio disponíveis em diversos formatos (escritos, visuais e auditivos) para atender diferentes estilos de aprendizagem. Incentivaremos o trabalho em grupo como uma forma de inclusão social, permitindo que os alunos aprendam uns com os outros e respeitem a diversidade de ideias. Essas iniciativas promovem um ambiente inclusivo, no qual todos os alunos sintam-se valorizados e motivados a participar ativamente.