O conteúdo programático da oficina de criação musical colaborativa aborda a experimentação de instrumentos variados e a criação musical coletiva enquanto tema central. A proposta inclui a exploração de instrumentos de percussão alternativa para despertar o interesse e a curiosidade dos alunos, incentivando-os a usar tais ferramentas de forma inovadora. Além disso, o plano inclui discussões sobre o impacto e a relevância da música na sociedade, permitindo que os alunos contextualizem suas criações no âmbito cultural e socioeconômico mais amplo. Esta prática possibilita uma exploração interdisciplinar abrange aspectos históricos e sociais associados à música, aprimorando a compreensão dos alunos sobre a estética musical e seu papel em diferentes contextos.

A metodologia desta oficina fundamenta-se no uso de práticas colaborativas e participativas de aprendizagem, impulsionando a criatividade dos alunos em um ambiente de troca de ideias e de trabalho em equipe. Primeiramente, os alunos serão organizados em grupos, formando bandas, e incentivados a experimentar diferentes instrumentos musicais, incluindo os de percussão alternativa, revertendo a ideia de que instrumentos convencionais são a única forma de criação musical. Essa abordagem permite a integração de metodologias inclusivas, proporcionando espaço para todos os alunos participarem ativamente nas decisões de composição e performance de sua banda, estimulando habilidades de liderança, negociação e respeito mútuo. Ao final, uma roda de discussão sobre as composições será realizada, reforçando a importância da crítica construtiva para o desenvolvimento artístico e pessoal dos alunos.

O cronograma da atividade foi elaborado para ser realizado em uma aula de 60 minutos. A divisão para a execução eficiente do plano de aula contempla momentos de explicação inicial, prática musical em grupo e discussões finais. A primeira parte será dedicada à apresentação da atividade e aos objetivos do dia, seguida pela organização dos alunos em grupos e a escolha dos instrumentos. Posteriormente, os alunos terão o tempo de prática colaborativa para a composição musical. A aula será concluída com as apresentações das composições e uma roda de discussão construtiva sobre as músicas apresentadas, articulando o aprendizado vivido com as proposições curriculares planejadas.

Os materiais e recursos para a atividade foram pensados para maximizar a criatividade e o envolvimento dos alunos, utilizando o que já está disponível em sala de aula ou que possa ser facilmente acessado sem alto custo. Instrumentos musicais convencionais da escola, juntamente a instrumentos de percussão alternativa, como objetos do cotidiano que podem ser usados para criar sons, incentivarão a experimentação sonora. Recursos audiovisuais podem ser preparados para apresentar exemplos de bandas famosas para inspirar os alunos. Ainda, materiais como papel para esboços de composições e letras musicais são recomendados para a estruturação das ideias musicais durante o processo criativo.

Sabemos que o docente enfrenta muitos desafios cotidianos, e desejamos apoiar seu valioso trabalho na prática educativa. Embora os alunos desta turma não tenham nenhuma condição específica ou deficiência, garantir que a inclusão e a acessibilidade sejam consideradas em toda atividade escolar é essencial. Sugere-se promover um ambiente respeitoso onde todos sintam-se confortáveis para compartilhar suas ideias e criações. Caso venha a observar qualquer necessidade específica, o professor pode adaptar a disposição da sala para facilitar mobilidade e audição, ou ajustar os instrumentos utilizados por estudantes. Além disso, promover discussões que contemplem diferentes perspectivas culturais e sociais nas músicas colaborativas pode enriquecer a experiência e garantir representatividade. Por fim, recomenda-se a abertura de um canal de comunicação direto com as famílias, assegurando que as soluções sejam compartilhadas e ajustadas conforme necessário.