Selfies como Expressão Artística: Avanço ou Retrocesso?

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Área do Conhecimento/Disciplinas: Artes

Temática: Arte e Tecnologia

Nesta atividade, os alunos do 9º ano do Ensino Fundamental irão explorar e debater sobre o conceito de selfies, considerando-as como uma forma de arte. A popularização das selfies, impulsionada pelas redes sociais e avanços tecnológicos, trouxe novas formas de expressão individual e coletiva. Divididos em dois grupos, os alunos irão argumentar a favor ou contra a ideia de selfies como expressão artística válida. Esta discussão abrangerá o uso de exemplos de fotos famosas, análise de composição, contexto histórico, e impacto cultural das selfies. A atividade visa estimular o pensamento crítico sobre a arte contemporânea, examinando como a tecnologia molda a expressão individual e coletiva e desafia os limites convencionais da arte.

Objetivos de Aprendizagem

Este plano de aula tem como objetivo incentivar os alunos do 9º ano a compreenderem os selfies como uma forma de arte, promovendo uma análise crítica sobre a influência da tecnologia na arte e na expressão individual. Os estudantes serão desafiados a explorar diferentes perspectivas, estimulando o desenvolvimento de argumentos bem fundamentados, fomentando o respeito pelas diversas opiniões e incentivando a apreciação da arte em suas múltiplas formas. Além disso, busca-se contribuir para a formação de indivíduos capazes de refletir sobre o impacto cultural das novas mídias e tecnologias na sociedade contemporânea.

Compreender a selfie como uma forma de expressão artística e seu contexto na sociedade contemporânea.
Desenvolver habilidades de argumentação e análise crítica sobre arte e tecnologia.
Promover a apreciação da diversidade de opiniões e perspectivas no contexto artístico.
Refletir sobre o impacto das novas mídias na definição e limites da arte.

Conteúdo Programático

A discussão sobre selfies como expressão artística proporciona uma oportunidade única de explorar a interseção entre arte, tecnologia e sociedade. Este conteúdo permite aos alunos entender a evolução da arte no contexto das novas mídias, analisando exemplos de obras contemporâneas e debatendo sobre o papel das selfies na arte moderna. Além disso, o debate aguça o senso crítico, a capacidade argumentativa e a abertura para diferentes interpretações artísticas, essenciais para a compreensão da arte como um reflexo da experiência humana.

Análise de exemplos famosos de selfies e sua composição.
Contexto histórico das selfies e sua evolução com a tecnologia.
Impacto das redes sociais na arte contemporânea.
Debate sobre os limites da arte e o papel da tecnologia.

Metodologia

A aplicação desta atividade se dará por meio da metodologia ativa Roda de Debate, favorecendo a interação, o diálogo e a troca de ideias entre os alunos. Serão utilizados exemplos concretos de selfies na arte, análises de composição e pesquisa sobre seu impacto cultural para fundamentar os argumentos. Esta metodologia incentiva a participação ativa de todos os estudantes, promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo, onde cada aluno tem a oportunidade de expressar sua opinião, questionar e refletir sobre as múltiplas dimensões da arte na era digital.

Divisão dos alunos em dois grupos com perspectivas opostas.
Análise e preparação de argumentos baseados em exemplos de selfies.
Aplicação da Roda de Debate para a discussão do tema.
Reflexão coletiva após o debate.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade terá uma duração total de 1 hora, dividida em etapas para garantir um aproveitamento integral do tempo disponível. Inicialmente, haverá uma breve introdução sobre a temática, seguida pela divisão dos grupos e preparação dos argumentos. O debate será o foco da sessão, proporcionando momentos intensos de discussão e reflexão. Por fim, haverá uma conclusão coletiva, onde os alunos poderão compartilhar suas impressões sobre o aprendizado adquirido.

Aula 1 - Introdução ao tema, divisão dos grupos, preparação dos argumentos.
Aula 2 - Realização do debate, conclusão e reflexão coletiva.

Avaliação

A avaliação deste plano de aula enfocará a participação ativa dos alunos durante a preparação e o debate, a profundidade e relevância dos argumentos apresentados, a capacidade de escuta e a interação respeitosa com os colegas. Os critérios incluirão também a originalidade e a criatividade na apresentação dos argumentos. A avaliação será contínua e formativa, com feedbacks construtivos para possibilitar o crescimento individual e coletivo dos alunos, valorizando o esforço, a pesquisa e o desenvolvimento de habilidades de argumentação e análise crítica.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários recursos como acesso à internet para pesquisa de exemplos de selfies artísticas, projetor ou televisão para a apresentação de imagens e vídeos relevantes, além de material de apoio para anotações e preparação dos argumentos. O uso de plataformas digitais para coletar e organizar as ideias também pode ser uma ferramenta valiosa, facilitando o compartilhamento de informações e a colaboração entre os alunos durante a preparação para o debate.

Acesso à internet para pesquisa.
Projetor ou televisão para exibição de exemplos.
Material de apoio para anotações.
Plataformas digitais para organização do debate.

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