Som das Ruas

Desenvolvida por: Andrea… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Arte e Música

Temática: Música e Cultura Urbana

A atividade 'Som das Ruas' envolve a criação de uma composição sonora inspirada nos sons do ambiente urbano. Os alunos, utilizando smartphones ou gravadores, capturarão sons diversos encontrados na cidade, como buzinas, passos, conversas, entre outros ruídos característicos do dia a dia urbano. Esses sons serão transformados em samples e utilizados para a produção de uma música original com o auxílio de softwares de edição de áudio. Através deste projeto, os estudantes desenvolverão habilidades de escuta crítica e compreensão ambiental, além de estimular sua criatividade musical. Ao final, cada grupo apresentará sua composição, discutindo como os elementos escolhidos refletem a atmosfera e a dinâmica da vida urbana. Esta atividade promove a interdisciplinaridade, conectando conhecimentos de música, tecnologia e ciências sociais para incentivar uma percepção mais rica e crítica do espaço urbano.

Objetivos de Aprendizagem

A atividade visa aprimorar habilidades essenciais nos alunos, como a capacidade de escuta ativa e crítica. Através do processo de captação e edição dos sons urbanos, espera-se que os alunos desenvolvam uma percepção sensível e consciente das variações sonoras ao seu redor. Além disso, esta prática busca integrar o uso de ferramentas tecnológicas ao ensino musical, incentivando a fluência digital dos estudantes ao aplicar softwares de edição de áudio para transformar suas criações em verdadeiras composições artísticas. Outro objetivo é fomentar a criatividade e autonomia, ao dar liberdade para cada grupo expressar sua visão pessoal da vivência urbana através da música.

Desenvolver habilidades de escuta crítica e percepção ambiental.
Estimular a criatividade musical e a capacidade de composição.
Integrar ferramentas digitais ao processo de criação musical.

Habilidades Específicas BNCC

EF69AR01: Experimentar e pesquisar a produção artística em diferentes linguagens, considerando a integração entre dança, teatro, música e artes visuais.
EF69AR26: Identificar, apreciar e analisar criticamente diferentes manifestações artístico-culturais, em especial as locais e regionais, considerando os contextos sociais, culturais, históricos, políticos e geográficos em que estão inseridas.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade se baseia na interação com o ambiente urbano, a utilização de tecnologias para edição sonora e a capacidade de análise crítica de contextos sonoros. Os alunos aprenderão a diferenciar os tipos de sons encontrados na cidade e sua relevância para a composição musical. Este conhecimento é essencial para conectar a música ao ambiente social, criando obras que refletem o cotidiano e estimulam a reflexão crítica sobre o espaço em que vivemos. A prática também visa ensinar conceitos básicos de edição de áudio, permitindo que os alunos manipulem suas gravações de maneira criativa e eficaz.

Captação e classificação de sons urbanos.
Técnicas básicas de edição de áudio.
Análise crítica e interpretação de ambientes sonoros.

Metodologia

A metodologia proposta é ativa e colaborativa, permitindo que os alunos participem de todo o processo de criação musical, desde a captura dos sons até a apresentação final. Inicialmente, os alunos trabalharão em grupos para explorar o ambiente urbano e selecionar os sons mais relevantes. Em seguida, serão introduzidos aos conceitos básicos de edição de áudio e orientados no processo de criação de uma composição sonora. A aprendizagem será valorizada por meio de oficinas práticas e discussões em grupo, facilitando a troca de ideias e o desenvolvimento do pensamento crítico. Este formato promove a autonomia, a gestão do tempo e o trabalho colaborativo.

Exploração sonora do ambiente urbano.
Gravação e edição de áudio em grupo.
Apresentação e discussão das composições criadas.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma contempla duas sessões de 60 minutos cada, planejadas para proporcionar uma experiência de aprendizado rica e dinâmica. Na primeira sessão, os alunos sairão a campo para capturar os sons urbanos, munidos de gravadores e orientações específicas. Logo após o retorno à sala, discutirão suas experiências e iniciarão o processo de seleção dos sons mais interessantes. Na segunda sessão, os alunos usarão computadores e softwares de edição de áudio para transformar suas gravações em uma composição original. O tempo restante será dedicado às apresentações e discussões, permitindo que os grupos compartilhem suas percepções e experiências.

Aula 1: Captura e seleção de sons urbanos.
Aula 2: Edição de áudio e apresentação das composições.

Avaliação

A avaliação será qualitativa e levará em conta todo o processo de criação musical. Os alunos serão avaliados quanto à habilidade de captar e selecionar sons de maneira crítica e criativa. A originalidade e a prática colaborativa do grupo também serão pontos essenciais na avaliação. A composição final será avaliada não apenas pela sua qualidade técnica, mas também pela capacidade de representar o ambiente urbano de forma inovadora e reflexiva. Serão considerados critérios como a variedade e a escolha dos samples, a criatividade na edição e a coerência na apresentação final. Para facilitar o entendimento, os professores podem utilizar frases de apoio como: 'O trabalho demonstra uma seleção diversificada de sons urbanos?' ou 'A composição reflete a atmosfera proposta?'

Materiais e ferramentas:

Para a realização da atividade, serão necessários equipamentos que possibilitem a captura e edição de áudio, além de materiais de apoio pedagógico. Os alunos utilizarão smartphones ou gravadores portáteis para captar os sons e computadores com softwares especializados para editar as gravações. A utilização de tais recursos é essencial para integrar a tecnologia digital ao aprendizado, promovendo a familiarização dos alunos com ferramentas amplamente usadas no campo profissional da música e das artes. Estes instrumentos garantirão que os alunos possam expressar seu potencial criativo ao máximo.

Smartphones ou gravadores portáteis.
Computadores com softwares de edição de áudio (ex: Audacity, GarageBand).
Material de apoio para orientação teórica.

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