O conteúdo programático da atividade é centrado na sensibilização dos alunos para a variedade de texturas presentes em diferentes materiais e como essas texturas podem ser exploradas artisticamente. Os alunos estudarão e refletirão sobre a função e a mensagem que as texturas transmitem nas obras de arte, considerando os aspectos visuais e táteis. Além disso, a prática incluirá a manipulação de diferentes materiais, onde os alunos terão a oportunidade de aplicar conceitos de reaproveitamento em suas produções, refletindo criticamente sobre questões ambientais e sociais relacionadas ao consumo e ao descarte de materiais. Ao integrar conhecimentos teóricos e práticos, os alunos poderão vivenciar ativamente o processo de criação artística e seus impactos estéticos e éticos.

A metodologia aplicada nesta aula será dinâmica e interativa, começando com uma exposição introdutória sobre o papel das texturas na arte, seguida de uma prática que incentivará a experimentação e a criatividade dos alunos. A exploração ativa e a manipulação de materiais em sala permitirão que os alunos expressem suas interpretações e compreensões das texturas. O formato de oficina criativa promoverá a interação entre os alunos, estimulando o trabalho colaborativo e a partilha de experiências e ideias. Metodologias ativas serão empregadas para garantir o engajamento, como desafios individuais e em pequenos grupos para explorar diferentes materiais texturizados. Além disso, a discussão em sala servirá como espaço para reflexão crítica sobre as produções, incentivando a habilidade de análise e interpretação de obras artísticas.

O cronograma da atividade foi estruturado para ser oferecido em uma aula de 60 minutos, permitindo aos alunos uma introdução teórica seguida pela prática artística. Essa distribuição de tempo é crucial para garantir que os alunos tenham uma compreensão inicial do tema antes de aplicá-lo em suas criações. O espaço de aula será preparado antecipadamente com os materiais necessários para a prática, garantindo eficiência no uso do tempo disponível. A aula expositiva abrirá o encontro, com demonstrações visuais e exemplos de obras que utilizam texturas, preparando o terreno para a atividade prática. O restante do tempo será dedicado à criação, debate e encerramento com uma discussão coletiva sobre as experiências e percepções durante a atividade, viabilizando uma revisão dos aprendizagens alcançadas.

Os materiais e recursos necessários para esta atividade focarão principalmente na reutilização de objetos descartáveis, alinhando-se à proposta de conscientização ambiental. Serão necessários papéis, tecidos, colas, tesouras e qualquer outro objeto de fácil manuseio que os alunos identificarem como útil em suas criações. Além dos materiais físicos, serão utilizados recursos visuais para a introdução teórica, como imagens de obras reconhecidas que fazem uso criativo de texturas. O espaço físico será preparado para permitir fácil acesso a todos os materiais e facilitar o deslocamento de alunos com dificuldades motoras. Ferramentas de tecnologia assistiva serão consideradas conforme necessário para apoiar alunos que necessitem de adaptações, como tesouras com suporte ou colas em bastão, para facilitar a aplicação.

Compreendemos que a inclusão e acessibilidade são fundamentais para uma prática pedagógica justa e equitativa, por isso são propostas estratégias que integrem todos os alunos, respeitando suas diversas necessidades e capacidades. Para garantir que alunos com dificuldades motoras participem plenamente da atividade, serão adotadas adaptações nos materiais e métodos utilizados. Uma abordagem prática para incluir esses alunos pode ser a utilização de materiais de fácil manipulação, como colas em bastão e tesouras adaptadas, além de mesas ajustáveis na altura. O ambiente de sala de aula será organizado de forma a permitir locomoção segura e autônoma. Serão também promovidas atividades colaborativas que estimulem a troca de experiência entre os alunos, fortalecendo a empatia e o trabalho em equipe. O professor deve estar atento a sinais de dificuldade ou desconforto e buscar intervenções imediatas, além de manter um diálogo aberto e contínuo com as famílias para alinhamento de expectativas e suporte necessário.