O conteúdo programático desta atividade abrange tanto os aspectos técnicos da fotografia quanto a dimensão cultural do uso das imagens. Iniciaremos com uma exploração teórica sobre a história e os princípios básicos da fotografia, incorporando técnicas de composição, luz e enquadramento. Em seguida, aproximaremos esses conceitos da análise cultural, considerando como a fotografia pode apoiar a preservação e exibição de tradições culturais locais. Tal abordagem integradora visa não somente equipar os alunos com habilidades fotográficas, mas também cultivá-los como críticos visuais conscientes. A análise de exemplares de fotografia que documentem a cultura e a sociedade local será uma parte crucial deste currículo, potencializando a leitura de imagens como um ato político e culturalmente relevante.

A metodologia desta atividade combina uma abordagem interdisciplinar com o uso de tecnologias digitais, garantindo a integração prática de conceitos teóricos com a prática criativa dos alunos. A introdução teórica em sala de aula será seguida por uma aula prática de campo, onde os alunos capturarão suas imagens. Posteriormente, eles participarão de discussões em grupo para trocar feedbacks e reflexões sobre suas experiências fotográficas. Além disso, será enfatizada a expressão pessoal e a cooperação entre pares, promovendo um ambiente de aprendizagem colaborativa. As tecnologias digitais, como câmeras ou smartphones e softwares de edição, proporcionarão um ambiente dinâmico para fomentar a criatividade e o pensamento crítico dos alunos.

O cronograma desta atividade é planejado para promover um aprendizado efetivo e gradual, começando com uma explicação teórica em sala de aula e avançando para a prática de campo. A atividade será dividida em uma aula de 60 minutos, iniciando com uma breve introdução às técnicas fotográficas e uma discussão sobre o impacto cultural e social da fotografia. Essa atividade prática será realizada durante uma caminhada fotográfica ao redor da comunidade escolar, seguido por um retorno à sala de aula, onde os alunos irão apresentar e discutir suas experiências e análises visuais, com foco nas escolhas de composição visual e seu significado cultural.

Os recursos necessários para esta atividade abrangem ferramentas digitais e tradicionais da fotografia, comprometendo-se em tornar o acesso o mais amplo possível. Câmeras ou smartphones com câmeras são essencialmente necessários, bem como softwares de edição para que os alunos aprimorem suas imagens. O uso de projetores ou lousas digitais será fundamental para as apresentações finais, permitindo que todos visualizem os trabalhos. Embora trabalhemos com tecnologias, cuidaremos para garantir que as práticas de acesso a estas ferramentas sejam equitativas. Suprir as necessidades tecnológicas dos alunos de forma adaptativa e sustentável será um foco da preparação desta atividade para assegurar que as diferentes realidades dos alunos sejam respeitadas e equilibradas.

A dedicação dos professores é admirável, e compreendemos a necessidade de garantir um ambiente inclusivo sem que haja sobrecarga. Propondo estratégias práticas, este plano inclui a utilização de parcerias entre pares como apoio aos alunos com deficiência intelectual, valorizando a colaboração entre colegas. Ferramentas digitais acessíveis permitirão a todos os alunos envolvimento igualitário na atividade. Priorizaremos o uso de softwares de edição com interfaces simples e transversalmente compreensíveis. Sinais de alerta durante atividades práticas serão discutidos em treinamentos específicos para a equipe pedagógica, assegurando um suporte individualizado a cada necessidade. O objetivo é integrar de forma tranquila e construtiva o processo de aprendizagem para todos, documentando o progresso de modo que capture cada pequena vitória no desenvolvimento individual e coletivo dos estudantes.