Desenvolvida por:
Adrian…
(com assistência da tecnologia Profy)
Área do Conhecimento/Disciplinas:
Artes Visuais
Temática:
Interação das Cores e Emoções
Nesta atividade, os alunos do 1º ano do Ensino Médio serão divididos em grupos. Cada grupo terá a tarefa de criar paletas de cores que transmitam emoções específicas. Usando materiais como tintas e telas, cada grupo desenvolverá um 'mood board' emocional, explorando como as cores interagem e afetam o humor e a percepção. Ao final, os alunos apresentarão seu projeto aos colegas, discutindo o impacto das escolhas de cor na criação de um ambiente visual, consolidando, assim, a compreensão dos elementos cromáticos. Essa abordagem prática visa desenvolver a sensibilidade estética dos alunos, aprimorando sua capacidade de perceber e interpretar a influência visual das cores no cotidiano.
Objetivos de Aprendizagem
Os objetivos de aprendizagem para esta atividade visam ampliar a compreensão dos alunos sobre a teoria das cores e suas aplicações práticas em contextos emocionais e artísticos. A atividade permitirá que os alunos experimentem a complexidade da comunicação visual através das cores, desenvolvendo habilidades para interpretar e criar composições cromáticas intencionais. Além disso, busca-se fomentar a capacidade de colaboração e de discurso crítico sobre os impactos emocionais e culturais das paletas de cores, enriquecendo a discussão sobre a aplicabilidade da arte visual no dia a dia.
- Compreender a teoria das cores e sua associação com emoções.
- Desenvolver a habilidade de criar paletas de cores intencionais.
- Aprimorar a capacidade de comunicação e justificativa das escolhas estéticas.
- Estimular a colaboração em projetos artísticos.
Habilidades Específicas BNCC
- EM13CHS107: Aplicar os conhecimentos dos códigos e suas especificidades para o desenvolvimento de projetos artísticos.
- EM13ART101: Compreender processos de criação e produção artística, reconhecendo o impacto emocional dos elementos visuais.
Conteúdo Programático
O conteúdo programático desta atividade abrange a teoria das cores, associações emocionais e culturais relacionadas às cores, além das técnicas de composição artística. Através do estudo das propriedades visuais, os alunos terão a oportunidade de aprofundar seu conhecimento sobre a criação de paletas cromáticas e sua significância em diferentes contextos. O plano também abrange discussões sobre a variação das percepções culturais e emocionais das cores, com exercícios práticos que visam reforçar a observação crítica e a expressão pessoal.
- Teoria das cores.
- Associação cultural e emocional das cores.
- Técnicas de composição artística.
- Análise crítica de paletas cromáticas.
Metodologia
A metodologia utilizada nesta atividade será de aprendizagem colaborativa e prática, onde os alunos trabalharão em grupos para a criação de projetos artísticos. Os alunos serão incentivados a pesquisar e discutir a significância das cores em diferentes culturas e contextos, estimulando um ambiente de troca de conhecimentos. A abordagem prática permitirá a aplicação direta do conhecimento teórico, promovendo uma experiência de aprendizagem integral e contextualizada. A culminância do projeto com apresentações fomentará a discussão crítica e o desenvolvimento das habilidades de comunicação.
- Trabalho em grupo.
- Pesquisa e discussão.
- Atividades práticas com materiais artísticos.
- Apresentações e debates.
Aulas e Sequências Didáticas
O cronograma para esta atividade está planejado para ser executado ao longo de duas aulas de 60 minutos. Na primeira aula, os alunos receberão uma introdução teórica à teoria das cores, suas associações emocionais e culturais, seguida da divisão em grupos e início do planejamento do projeto. A segunda aula será dedicada à execução do mood board e suas respectivas apresentações, onde os grupos irão compartilhar suas criações e discutir o impacto das cores escolhidas.
- Aula 1: Introdução teórica à teoria das cores, formação dos grupos e início do planejamento do projeto.
- Aula 2: Execução prática do mood board, apresentações em grupo e discussão crítica.
Avaliação
A avaliação dos alunos será baseada na observação contínua e em critérios específicos ao longo da atividade. Serão considerados aspectos como participação e colaboração no grupo, a criatividade e coerência na escolha das cores, bem como a capacidade de justificar as escolhas feitas durante a apresentação. Além disso, a capacidade de argumentar sobre as influências emocionais e culturais das cores, bem como o engajamento nas discussões, será levada em conta. Exemplos de avaliação incluem um formulário de autoavaliação para encorajar a reflexão crítica e o feedback entre colegas após as apresentações, complementando a avaliação do professor.
Materiais e ferramentas:
Para a realização desta atividade, uma variedade de recursos será utilizada para apoiar o processo de ensino-aprendizagem. Materiais artísticos, como tintas e telas, serão essenciais para o desenvolvimento dos mood boards. Além disso, recursos audiovisuais, como imagens de referência e vídeos explicativos sobre teoria das cores, ajudarão a enriquecer o conhecimento dos alunos antes da atividade prática. É importante garantir que todos os grupos tenham acesso equitativo a esses recursos, permitindo uma experiência de aprendizado harmoniosa.
- Tintas de diferentes cores.
- Telas para pintura.
- Recursos audiovisuais (imagens e vídeos sobre teoria das cores).
- Materiais de pesquisa sobre as associações culturais das cores.
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