O conteúdo programático desta aula se concentra na introdução dos alunos ao estudo dinâmico e interconectado dos períodos mais relevantes da história da arte. A abordagem inclui o detalhamento de características marcantes de cada era, como técnicas artísticas, elementos estéticos e influências socioculturais. O programa incentivará os alunos a desenvolverem um vocabulário crítico sobre a arte, compreendendo o impacto histórico das criações artísticas e sua evolução através dos séculos. Além disso, o conteúdo está projetado para fornecer uma base história rica que permitirá aos estudantes identificar referências culturais e tendências artísticas em obras contemporâneas.

A metodologia adotada envolve uma abordagem que combina pesquisa acadêmica e apresentação criativa. Como estratégia, a aula é estruturada em grupos colaborativos, promovendo a autonomia e o engajamento dos alunos na descoberta e compartilhamento do conhecimento. Essa abordagem também facilita um ambiente de aprendizagem ativa, onde os estudantes discutem e refletem sobre suas descobertas e suas implicações socioculturais. Esta metodologia não só favorece o empoderamento dos alunos, permitindo que sejam protagonistas em sua aprendizagem, mas também estimula práticas de ensino diferenciadas, considerando as diversidades presentes na sala de aula.

Sendo concebida para uma única sessão de 60 minutos, a estrutura da aula possibilita uma exploração eficaz da história da arte sem comprometer a profundidade do estudo. A aula começará com uma introdução ao tema, seguida pela divisão dos grupos e atribuição dos períodos históricos para pesquisa. Essa organização temporal incentiva que os alunos utilizem o tempo de modo eficiente e motivador, maximizando assim a oportunidade de aprendizado. A atividade culmina com cada grupo apresentando suas descobertas à turma, permitindo um arco completo de pesquisa, execução e síntese em uma única sessão.

Os recursos necessários para a implementação desta aula são escolhidos com um olhar atento às inovações tecnológicas e sustentáveis, alinhados ao objetivo pedagógico de promover aprendizagens ativas e interativas. Computadores, projetores, ou monitores interativos serão utilizados para a apresentação dos trabalhos e, quando possível, recursos online auxiliarão na exploração do tema, fornecendo acesso a coleções de arte digital e museus virtuais. Além disso, é fundamental garantir a disponibilidade de intérpretes de LIBRAS e outros acessórios visuais adaptativos para atender as necessidades específicas dos alunos com deficiência auditiva, promovendo um aprendizado inclusivo e equitativo. Estes recursos, em conjunto, não apenas facilitam a execução eficiente da atividade, mas enriquecem todo o processo de aprendizagem.

Integrar práticas inclusivas e garantir plena acessibilidade no ambiente educacional requer tempo e dedicação, razão pela qual enfatizamos estratégias práticas que viabilizem a inclusão de alunos com deficiência auditiva nesta atividade. O uso consistente de intérpretes de LIBRAS em todas as etapas da aula é essencial para proporcionar acesso equitativo à comunicação. Adicionalmente, a inclusão de recursos visuais, como slides de apresentações traduzidos, facilita a compreensão e possibilita a participação ativa desses alunos. Sugerimos também que todos os materiais, sejam eles de leitura, pesquisa ou avaliações, estejam disponíveis em formatos acessíveis, promovendo a inclusão enquanto evitamos carga excessiva de tempo ou custos para o professor. Monitorar as interações e ajustar as estratégias conforme necessário assegura que a inclusão se traduza em prática efetiva dentro da sala de aula.