Caça ao Tesouro Visual

Desenvolvida por: Flávia… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Artes

Temática: Arte Urbana e Contextos Sociais

A atividade 'Caça ao Tesouro Visual' foi elaborada para proporcionar aos alunos do 2º ano do Ensino Médio uma experiência prática e reflexiva sobre a arte urbana presente em suas comunidades. Os estudantes sairão em campo para explorar grafites, murais e intervenções culturais na cidade, uma metodologia de ensino que favorece o aprendizado ativo e contextualizado. Durante essa exploração, utilizarão câmeras fotográficas ou celulares para capturar imagens que considerem expressivas em termos de representação social, cultural ou estética. Posteriormente, em sala de aula, haverá um momento de discussão e análise crítica das fotografias, onde os alunos poderão expressar suas percepções sobre como essas formas de arte refletem as dinâmicas sociais e culturais da região. Esta aula visa expandir a compreensão dos estudantes sobre as diferentes linguagens artísticas e os discursos socioculturais que delas emergem, estimulando sua capacidade crítica e analítica.

Objetivos de Aprendizagem

O plano de aula visa desenvolver nos alunos habilidades de observação crítica e análise das linguagens artísticas, integrando-as ao contexto urbano. Ao explorar a cidade, os estudantes adquirem uma percepção mais aguçada das realidades sociais e culturais, promovendo um aprendizado que transcende os limites da sala de aula. Além disso, ao discutir suas descobertas em grupo, eles exercitam a argumentação e a escuta ativa, habilidades fundamentais para a vida acadêmica e social.

Estimular a observação crítica das manifestações artísticas urbanas.
Compreender a relação entre arte urbana e contextos sociais.
Desenvolver habilidades de análise e interpretação de discursos visuais.

Habilidades Específicas BNCC

EM13LGG101: Compreender e analisar processos de produção e circulação de discursos, nas diferentes linguagens, para fazer escolhas fundamentadas em função de interesses pessoais e coletivos.
EM13LGG103: Analisar o funcionamento das linguagens, para interpretar e produzir criticamente discursos em textos de diversas semioses (visuais, verbais, sonoras, gestuais).
EM13LGG202: Analisar interesses, relações de poder e perspectivas de mundo nos discursos das diversas práticas de linguagem (artísticas, corporais e verbais), compreendendo criticamente o modo como circulam, constituem-se e (re)produzem significação e ideologias.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade é pautado pela exploração crítica da arte urbana e seus desdobramentos socioculturais. Ao investigar grafites e murais, os alunos são desafiados a identificar mensagens sociais, influências culturais e a intenção do artista. Esta análise dos elementos artísticos e urbanos proporciona um aprendizado significativo e interdisciplinar, integrando conhecimentos de história, sociologia e artes.

Introdução à Arte Urbana.
Análise crítica das expressões artísticas no espaço público.
Discussões sobre identidade cultural e social através da arte.

Metodologia

A metodologia aplicada nesta atividade combina aprendizagem experiencial, cooperação e reflexão crítica. Os alunos participam ativamente tanto na exploração quanto na análise das manifestações artísticas, favorecendo a construção colaborativa do conhecimento. O uso de tecnologia, como o registro fotográfico, integra-se ao processo, estimulando habilidades técnicas e criativas.

Saída de campo para observação e registro fotográfico.
Trabalho em grupo para discussão e análise das descobertas.
Uso de tecnologias digitais para apresentação dos registros.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está estruturado para maximizar a imersão e reflexão em cada etapa do processo. Durante a execução do plano, os tempos são cuidadosamente balanceados para permitir tanto a exploração quanto a análise crítica das obras urbanas observadas.

Aula 1: Introdução ao tema e saída de campo (50 minutos).
Aula 2: Discussão e análise das fotografias em sala (20 minutos).

Avaliação

A avaliação dos alunos será baseada em critérios qualitativos, com destaque para a participação, proatividade e qualidade dos registros fotográficos. Os estudantes serão solicitados a elaborar um breve relatório reflexivo sobre a experiência, no qual deverão relacionar as imagens capturadas com conceitos de arte urbana discutidos em aula. Critérios como originalidade, capacidade de análise crítica e coerência argumentativa serão considerados na avaliação. Por exemplo, um aluno que conseguir relacionar a mensagem de um mural com uma questão social contemporânea estará demonstrando alta capacidade reflexiva e analítica.

Materiais e ferramentas:

Recursos variados serão empregados para apoiar a atividade prática e a análise subsequente, destacando-se a importância de ferramentas digitais e materiais de referência para pesquisa e discussão em sala.

Câmeras fotográficas ou celulares.
Computadores para apresentação dos registros.
Materiais de apoio, como textos e imagens sobre arte urbana.

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