O conteúdo programático desta atividade envolve o estudo das características do grafite, suas técnicas de execução, e o contexto social e cultural que o envolve. É necessário que os alunos compreendam o impacto do grafite na sociedade e como ele é utilizado como uma ferramenta de expressão cultural e social. Além disso, os alunos trabalharão na aplicação prática destas técnicas ao criarem suas próprias obras, discutindo em grupo sobre o impacto que desejam causar com suas mensagens visuais.

A metodologia adotada favorece a aprendizagem ativa e colaborativa. Os alunos, ao investigarem o grafite, participarão de atividades práticas e de pesquisa, estimulando o protagonismo estudantil. A criação artística colaborativa e a análise crítica fazem parte de uma abordagem que agrega entendimento teórico e aplicação prática. Os alunos trabalham em grupos, o que promove a troca de conhecimentos e o desenvolvimento de habilidades sociais. O papel do professor é de facilitador, orientando os alunos na pesquisa e na execução dos projetos.

O cronograma é organizado em uma única aula de 60 minutos, que será dividida em etapas específicas para garantir que os alunos tenham tempo para pesquisa, criação e apresentação. O professor precisa acompanhar de perto cada fase, assegurando que todos os alunos estejam participando e colaborando de forma eficaz, e que o tempo seja gerido de maneira eficiente para a construção e apresentação das obras e respectivas análises.

Para a realização desta atividade, são utilizados recursos acessíveis tanto em termos de materiais como no uso de tecnologias. O foco é em materiais que possibilitem a expressão artística segura e eficaz, como cartolinas, tintas e estênceis, sem necessidade de grandes investimentos. Recursos online também são utilizados para pesquisa, fortalecendo as competências digitais dos alunos e garantindo acesso a um amplo espectro de informação sobre o tema.

Com um olhar cuidadoso para garantir a inclusão e acessibilidade sem onerar os docentes, é essencial assegurar que todos os alunos tenham oportunidades iguais para participar e mostrar suas habilidades. Embora a turma não apresente necessidades específicas identificadas, é sempre importante garantir que todos os materiais e apresentações estejam acessíveis, utilizando estratégias como legendas em vídeos e compatibilidade de cores em materiais visuais. Além disso, é incentivado o ambiente inclusivo, onde todos se sintam parte igual do grupo, estimulando a empatia e o respeito mútuo.