O conteúdo programático desta atividade integra várias dimensões do aprendizado, centrando-se na expressão emocional através do teatro de fantoches. Através da prática artística, os alunos exploram diversas emoções e desenvolvem estratégias para lidar com questões emocionais e sociais, incluindo a saúde mental. A ênfase está na criação e apresentação de esquetes teatrais que refletem experiências pessoais, permitindo aos alunos expressar de maneira criativa suas emoções e perspectivas. Esta abordagem proporciona um aprendizado significativo e contextualizado, engajando os alunos em discussões relevantes para seu desenvolvimento pessoal e acadêmico. Ao relacionar teorias psicológicas e práticas artísticas, os estudantes são capacitados a desenvolver empatia e habilidades sociais de forma prática, permitindo-lhes compreender melhor as dinâmicas emocionais e sociais ao seu redor.

A metodologia aplicada nesta atividade é baseada em metodologias ativas de ensino, que incentivam o protagonismo do aluno, o engajamento e a aprendizagem através da prática. A criação de fantoches e a dramatização são centralizadas na abordagem do 'aprender fazendo', onde os alunos constroem seu conhecimento por meio da experiência prática e interação com os colegas. Esta estratégia permite uma integração interdisciplinar eficaz, ligando conhecimentos das artes cênicas com habilidades socioemocionais. Além disso, a atividade promove a reflexão crítica e o pensamento analítico, enquanto os alunos fornecem e recebem feedback em um ambiente colaborativo. Por meio de uma estrutura de aula expositiva inicial, os alunos são introduzidos aos conceitos necessários antes de passar para a prática, garantindo que todos tenham uma base sólida sobre a qual construir.

O cronograma da atividade foi planejado para ser executado em uma aula de 60 minutos, aproveitando ao máximo o tempo disponível para garantir uma aprendizagem significativa. Durante essa aula, os alunos serão introduzidos ao conceito de expressão emocional por meio da dramatização. A interação inicial será feita através de uma aula expositiva, onde os conceitos teóricos subjacentes serão abordados de forma clara e direta. Posteriormente, os alunos participarão da criação e manipulação de fantoches, permitindo que pratiquem a dramatização em pares ou pequenos grupos, desenvolvendo suas habilidades de comunicação e colaboração. O tempo será adequadamente distribuído para incluir discussões em grupo e a apresentação final, com espaço para feedback dos colegas, permitindo uma reflexão conjunta sobre a experiência e os aprendizados adquiridos.

Os materiais e recursos necessários para a execução desta atividade envolvem tanto recursos físicos quanto digitais, permitindo uma abordagem integrada e multimodal. Serão necessários materiais tradicionais para a confecção de fantoches, como tecidos, colas e canetas, além de suportes audiovisuais para exibir exemplos de dramatizações ou fantoches já existentes. Ferramentas digitais, como aplicativos para edição de roteiro ou gravação de apresentações, também podem ser utilizadas para enriquecer a experiência. A integração desses recursos visa não só a facilitação do processo de aprendizado, mas também o desenvolvimento de competências tecnológicas e criativas nos alunos, preparando-os para desafios futuros. Todos os recursos foram selecionados para maximizar a acessibilidade e participação dos estudantes, sem incorrer em altos custos para a escola ou os alunos.

Caro professor, sabemos que o aumento dos desafios diários torna o cumprimento de ações inclusivas ainda mais desafiador, mas acreditamos na importância de tornar cada aluno visível e valorizado. Assim, sugerimos algumas estratégias simples e eficazes para garantir que todos os alunos se beneficiem igualmente desta atividade. A utilização de tecnologia assistiva pode ser uma maneira de engajar todos os estudantes ativamente. Por exemplo, para alunos com dificuldades de acesso aos materiais tradicionais, dispositivos digitais podem ser utilizados para participação, permitindo que eles usem software para o design de fantoches ou gravação de voz. Mantenha o ambiente de sala acessível, organizando as cadeiras em círculo para facilitar a visualização e interação. Promova um ambiente onde a diversidade é respeitada e seja um ponto inicial para abordar as diferentes formas de aprender e expressar emoções. Incorporar uma linguagem clara e objetiva e usar exemplos variados pode ajudar na compreensão diversificada.