O conteúdo programático da atividade se concentra em explorar os fundamentos do cubismo, abordando tanto suas características artísticas quanto seu impacto cultural e social no início do século XX. Serão discutidos elementos chave desse movimento, inclusive as técnicas e formas geométricas que definem suas obras. Além disso, é dada ênfase aos contextos históricos em que o cubismo se desenvolveu e como este movimento influenciou e foi influenciado pela sociedade contemporânea. Os estudantes serão estimulados a criar suas próprias interpretações artísticas, empregando técnicas de fragmentação visual e experimentação criativa, promovendo uma compreensão aplicativa e crítica do tema.

A metodologia proposta para esta atividade adota uma abordagem exploratória e participativa, centrada no estudante. Inicialmente, é realizada uma apresentação mediada sobre a história e características do cubismo, seguida por uma discussão em sala. Em seguida, os alunos são incentivados a desenvolver produções artísticas próprias, refletindo sobre as técnicas aprendidas de maneira prática e criativa. Esta prática fomenta a autonomia, o protagonismo e o pensamento crítico, além de favorecer uma aprendizagem interdisciplinar, combinando história da arte com a prática artística.

O cronograma da atividade foi estruturado para acontecer em uma única sessão de 60 minutos, garantindo a exploração e desenvolvimento completo do tema do cubismo e sua prática. A montagem desta aula conta com momentos de exposição interativa, seguidos de exercícios práticos, onde alunos têm a oportunidade de aplicar os conceitos explorados. Este planejamento visa garantir que cada aluno tenha tempo suficiente para entender o tema, discutir suas percepções e criar suas próprias obras, integrando-se de maneira prática ao conteúdo abordado.

A atividade requer materiais que incentivem a expressão criativa e oferecem suporte visual ao entendimento dos tópicos abordados. Recursos como projetor ou slides para a apresentação inicial são essenciais, facilitando a comunicação visual e contextualização do cubismo. Devem ser disponibilizados materiais básicos de arte como papel, lápis, tintas e réguas para a produção das obras pelos alunos. A utilização de imagens de obras representativas do cubismo e de livros sobre o tema são indicados para inspirar e apoiar as discussões em grupo.

Sabemos que o corpo docente lida com muitos desafios e responsabilidades, e o foco na inclusão é um compromisso essencial que, quando integrado ao planejamento da aula, pode transformar a experiência de todos os alunos. Para garantir que nossa sala de aula seja acessível a todos os estudantes, recomenda-se promover a diversidade usando exemplos de artistas de diferentes origens, proporcionando representação e identificação cultural. Mantenha a sensibilidade à variedade de expressões e interpretações dos alunos durante o processo criativo, evitando avaliações comparativas que possam desconsiderar o contexto individual de cada um. De forma prática, envolva os alunos em discussões e colaborações, criando um ambiente que valorize o compartilhamento e recepção de diferentes perspectivas, sendo um marco para a construção de uma comunidade de aprendizagem equitativa e empática.