O conteúdo programático desta atividade abrange, inicialmente, uma revisão detalhada dos ciclos da água, carbono, nitrogênio e fósforo, essenciais para o entendimento dos processos biogeoquímicos que sustentam a vida na Terra. Segue uma abordagem sobre as intervenções humanas que afetam esses ciclos, incluindo poluição, desmatamento e derramamento de petróleo, detalhando os impactos ecológicos e ambientais resultantes. Além disso, o papel da tecnologia e da simulação digital como ferramentas de aprendizado interativo e exploratório é enfatizado, permitindo aos alunos visualizar e experimentar os efeitos das ações humanas nos sistemas naturais de uma maneira envolvente e educativa. Este conteúdo visa fornecer uma base sólida não só para a compreensão científica, mas também para o desenvolvimento de uma consciência ambiental e sensibilidade ecológica.

A metodologia em Sala de Aula Invertida será aplicada, onde os estudantes deverão assistir vídeos educacionais sobre os ciclos biogeoquímicos antes da aula, preparando-se para a atividade prática. Em sala, organizar-se-ão em grupos para usar softwares de simulação ambiental, permitindo uma experiência imersiva nas dinâmicas dos ciclos e nos efeitos das intervenções humanas. Essa abordagem favorece o aprendizado ativo por meio da exploração direta e da colaboração entre pares, além de estimular o pensamento crítico e a solução de problemas. A apresentação dos resultados e a discussão coletiva promoverão a articulação do conhecimento adquirido com práticas sustentáveis, consolidando o aprendizado de forma significativa.

Esta atividade será realizada em duas sessões de 50 minutos. Na primeira sessão, após uma breve introdução teórica e esclarecimento das tarefas, os grupos trabalharão nas simulações dos impactos humanos nos ciclos biogeoquímicos. A segunda sessão será dedicada às apresentações dos grupos e à discussão sobre as descobertas, estimulando um diálogo sobre alternativas sustentáveis de interação com o meio ambiente.

Os recursos necessários para esta atividade incluem acesso a softwares de simulação ambiental, que podem ser baseados na web ou instalações locais, dependendo da disponibilidade da instituição. Vídeos educativos selecionados sobre os ciclos biogeoquímicos também são essenciais para a preparação dos alunos. Além disso, será necessário dispor de um espaço de sala de aula que facilite o trabalho em grupo e a apresentação dos resultados, equipado com projetor e tela para as apresentações e discussões coletivas. Esses recursos combinados proporcionarão uma experiência de aprendizado rica e interativa, suportando tanto a compreensão teórica quanto a aplicação prática dos conceitos estudados.