Momento 1: Abertura e Apresentação do Tema (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula dando as boas-vindas aos alunos e explicando brevemente o objetivo da aula. Introduza o tema da degradação do solo, destacando sua relevância para a sustentabilidade ambiental e o impacto direto na vida das pessoas. É importante que você relacione brevemente com as atualidades para captar o interesse dos alunos. Estimule-os a compartilhar o que já sabem sobre o assunto.

Momento 2: Exposição Teórica sobre Degradação do Solo (Estimativa: 25 minutos)
Utilize slides para estruturar a explicação teórica sobre o solo como recurso natural e os tipos de degradação do solo, como erosão, compactação e perda de nutrientes. Apresente causas naturais e antrópicas, enfatizando a interconexão com práticas agrícolas inadequadas e mudanças climáticas. Permita que os alunos façam perguntas ao longo da apresentação e observe se compreendem os conceitos apresentados. Faça pausas para checar entendimento através de questões rápidas.

Momento 3: Discussão em Grupo sobre Consequências (Estimativa: 15 minutos)
Organize a turma em pequenos grupos e peça para discutirem os impactos ambientais e sociais da degradação do solo. Oriente os grupos a analisarem exemplos reais e a utilizarem os conhecimentos teóricos recém-adquiridos para aprofundar o debate. Circule entre os grupos oferecendo apoio, esclarecendo dúvidas e incentivando que todos participem.

Momento 4: Síntese e Fechamento (Estimativa: 10 minutos)
Reúna a turma e solicite que cada grupo partilhe uma insight ou conclusão que emergiu em suas discussões. Faça uma síntese dos pontos principais abordados na aula e relacione novamente com a importância da preservação do solo para a sustentabilidade e a vida humana. Esclareça dúvidas finais e ofereça textos de apoio para quem desejar se aprofundar ainda mais no assunto.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Em uma turma sem condições específicas relatadas, ainda é útil estar atento à diversidade de estilos de aprendizagem. Considere disponibilizar os slides e textos de apoio antes da aula para alunos que preferem se preparar antecipadamente. Permita que, durante a discussão em grupo, os alunos escolham o papel que sentem mais conforto em desempenhar, seja liderando ou anotando as ideias do grupo. Seja sensível às diferentes velocidades de aprendizagem, oferecendo explicações adicionais para os que necessitarem. Caso surjam desafios imprevistos, demonstre empatia e análise junto aos alunos as melhores formas de superá-los, promovendo um ambiente onde todos se sintam valorizados e incluídos.

Momento 1: Introdução ao Experimento Prático (Estimativa: 10 minutos)
Recepcione os alunos e explique rapidamente que eles participarão de um experimento prático que tem como objetivo simular a erosão do solo. Dê uma visão geral do procedimento e distribua os materiais necessários: bandejas, tipos de solo e regadores. É importante que você demonstre o processo enquanto explica, para garantir que todos compreendam. Incentive-os a fazer perguntas e esclarecer dúvidas antes de iniciar.

Momento 2: Realização do Experimento (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em grupos pequenos, garantindo que todos tenham acesso aos materiais. Oriente os alunos a seguir o passo a passo do experimento, observando como diferentes tipos de solo respondem à ação da água. Circule entre os grupos, oferecendo suporte e verificando se todos estão participando ativamente. Reforce a importância de anotar as observações durante o experimento, pois elas serão base para a discussão posterior.

Momento 3: Discussão sobre Observações (Estimativa: 15 minutos)
Após os grupos finalizarem o experimento, reúna a turma e peça para que compartilhem suas observações. Incentive-os a discutir o que aconteceu com cada tipo de solo e por quê. Facilite uma discussão sobre práticas agrícolas que poderiam aumentar ou mitigar a erosão, relacionando com o que aprenderam na Aula 1. Use perguntas direcionadoras para aprofundar a análise e avaliação crítica.

Momento 4: Propostas de Soluções Sustentáveis (Estimativa: 10 minutos)
Convide os alunos a pensarem em soluções sustentáveis para prevenir a degradação do solo, com base nas observações experimentais e discussões anteriores. Permita que grupos apresentem propostas criativas e viáveis, como plantio de cobertura, rotação de culturas, entre outros. Anote as ideias em um quadro para que todos possam ver e discutir. Avalie as soluções apresentadas com base em critérios de viabilidade e sustentabilidade.

Momento 5: Síntese e Fechamento (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula revisando brevemente as descobertas do experimento e as soluções propostas. Encoraje os alunos a refletirem sobre as práticas que podem ser implementadas em nível local e global para proteger o solo. Abra espaço para perguntas finais e incentive os alunos a realizar uma autoavaliação sobre seu aprendizado ao longo das aulas. Informe sobre a possibilidade de um relatório escrito sobre o experimento como parte da avaliação.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Ofereça material visual adicional, como fotos ou vídeos das etapas do experimento, para alunos que possam se beneficiar desse apoio visual. Disponibilize as instruções escritas antes da aula para alunos que preferem se preparar antecipadamente. Durante a discussão em grupo, incentive turnos de fala para garantir que todos tenham oportunidade de participar e transmitir suas ideias. Mantenha uma atitude acolhedora e esteja disponível para oferecer explicações adicionais ou alternativas, de acordo com a necessidade dos alunos, promovendo um ambiente inclusivo e colaborativo.