Jornada pela Árvore da Vida

Desenvolvida por: Lilyan… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Biologia

Temática: Evolução e Filogenia

A atividade 'Jornada pela Árvore da Vida' é estruturada para introduzir aos alunos conceitos sobre a arvore filogenética, uma representação gráfica que ilustra as relações evolutivas entre diferentes espécies. Na primeira aula, será apresentada uma explanação teórica sobre os princípios de filogenia, utilizando recursos visuais para facilitar a compreensão do tema. Durante a segunda aula, os estudantes irão integrar os conhecimentos adquiridos ao construir suas próprias árvores filogenéticas, utilizando materiais recicláveis e ferramentas digitais disponíveis. Esta prática visa desenvolver competências de análise crítica, colaboração e comunicação, permitindo aos alunos uma compreensão aprofundada dos processos evolutivos e suas implicações na biologia moderna. A atividade também é desenhada para incentivar a inclusão e considerar as diversidades cognitivas dos alunos, oferecendo suporte através de diferentes estratégias de ensino e aprendizagem.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo principal é consolidar o entendimento dos alunos sobre os conceitos de filogenia e sua importância na representação das relações evolutivas entre espécies. A atividade busca promover habilidades de análise crítica, permitindo que os estudantes identifiquem características comuns e ancestrais entre diferentes organismos, e desenvolvam uma compreensão mais aprofundada dos processos evolutivos. Além disso, a construção das árvores filogenéticas em grupos estimula o trabalho colaborativo e melhora as habilidades de comunicação, enquanto o uso de materiais recicláveis e ferramentas digitais reforça o desenvolvimento de consciência ambiental e competências tecnológicas.

Consolidar conhecimentos sobre filogenia e evolução.
Desenvolver habilidades de análise crítica e resolução de problemas.
Fomentar a colaboração e melhora nas habilidades de comunicação.
Estimular o uso consciente de materiais e recursos tecnológicos.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CNT103: Compreender e utilizar textos com linguagem científica em diferentes contextos, resolvendo problemas com o uso de tecnologias reconhecendo contribuições da ciência para a sociedade.
EM13CNT104: Avaliar impactos socioambientais considerando a sustentabilidade e interdependência dos seres vivos.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático aborda os princípios básicos da evolução e filogenia, destacando a importância das árvores filogenéticas como ferramenta para entender a ancestralidade comum entre organismos. Será discutido o conceito de características derivadas compartilhadas que são fundamentais para a construção dessas árvores. Inclui também uma introdução ao uso de tecnologias digitais para a simulação e construção de filogenias, bem como a importância da reciclagem e do uso consciente de recursos para a sustentabilidade ambiental.

Introdução à evolução e filogenia.
Conceito de árvores filogenéticas e ancestralidade comum.
Uso de tecnologia digital para construção de filogenias.
Consciência ambiental e reciclagem.

Metodologia

A metodologia integrará uma aula expositiva, que utilizará recursos visuais e tecnológicos para apresentar os conceitos de filogenia, seguida por uma atividade prática onde os alunos construirão suas próprias árvores filogenéticas. Esse processo prático visa proporcionar uma experiência de aprendizagem ativa e investigativa, que estimula o pensamento crítico. A colaboração em pequenos grupos promoverá o protagonismo dos alunos, enquanto o uso de materiais recicláveis e ferramentas digitais enriquecerá a aprendizagem com abordagens interdisciplinares.

Aula expositiva com recursos visuais.
Atividade prática com construção de árvores filogenéticas.
Trabalho em grupo para fomentar a colaboração.
Utilização de materiais recicláveis e tecnologias digitais.

Aulas e Sequências Didáticas

A proposta se divide em duas sessões de 30 minutos. Na primeira aula, os alunos assistirão a uma apresentação teórica sobre filogenia, com suporte de slides e vídeos curtos. Na segunda, participam da atividade prática, onde criarão árvores filogenéticas em grupos, utilizando tanto materiais recicláveis quanto ferramentas digitais. Este cronograma é flexível, permitindo ajustes conforme o progresso da turma.

Aula 1: Introdução e contextualização teórica sobre filogenia.

Momento 1: Introdução ao Conceito de Filogenia (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando uma breve definição de filogenia e evolução. Utilize recursos audiovisuais, como slides ou vídeos curtos, para ilustrar o conceito de árvore filogenética e ancestralidade comum. É importante que você relacione esses conceitos à vida cotidiana para torná-los mais tangíveis. Observe se os alunos estão atentos, faça perguntas diretas para garantir que eles estão acompanhando, e permita que façam perguntas.

Momento 2: Explanação Teórica com Exemplos Gráficos (Estimativa: 10 minutos)
Continue a explanação teórica focando nos recursos visuais. Mostre gráficos de árvores filogenéticas e explique os principais componentes, como as ramificações que representam divergências evolutivas. Incentive os alunos a interpretarem o que veem e a discutirem suas interpretações. Para avaliação, peça aos alunos para desenharem rapidamente o que entenderam enquanto discutem com o colega ao lado. Isso serve para verificar a compreensão visual do conceito.

Momento 3: Discussão em Grupo (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e proponha uma breve discussão sobre as implicações da filogenia na ciência e na conservação do meio ambiente. Permita que cada grupo compartilhe suas ideias principais com a turma. Incentive a participação de todos, assegurando que todos os alunos tenham a chance de falar, e faça anotações sobre os pontos de vista compartilhados. Avalie a participação e as contribuições dos alunos por meio de observação direta. Conclua a aula com uma breve síntese das discussões feitas.

Aula 2: Atividade prática de construção de árvores filogenéticas.

Momento 1: Preparação dos Materiais e Introdução à Atividade (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula organizando os alunos em grupos de 4 a 5 pessoas. Distribua os materiais recicláveis e os dispositivos digitais necessários para a atividade. Explique brevemente o objetivo da construção das árvores filogenéticas, reforçando os conceitos aprendidos na aula anterior. É importante que você monitore se os grupos têm todos os materiais e compreendem o propósito da atividade. Incentive os alunos a discutirem rapidamente entre eles como planejam sua estrutura.

Momento 2: Construção das Árvores Filogenéticas (Estimativa: 15 minutos)
Permita que os alunos iniciem a construção prática das árvores usando os materiais recicláveis e as ferramentas digitais disponíveis. Obs.: Caso os alunos pareçam inseguros, oriente levemente, sem dar respostas prontas. É importante que você observe as interações e intervenha quando necessário, incentivando o uso criativo dos materiais e a aplicação dos conceitos teóricos de divergências evolutivas. Avalie o progresso e a colaboração dentro dos grupos, assegurando a participação de todos. Anote pontos de destaque e desafios para fornecer feedback posteriormente.

Momento 3: Apresentação e Discussão (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a atividade pedindo que representantes de cada grupo apresentem brevemente suas árvores filogenéticas. Encoraje os colegas a darem feedback construtivo e a colocarem perguntas. Observe e anote os pontos de destaque nas apresentações. Para avaliação, considere a clareza da explicação e a correlação com os conceitos teóricos. Forneça um breve feedback ao final, pontuando aspectos positivos e sugestões de melhoria.

Avaliação

Serão utilizados métodos variados de avaliação, com foco em observações do desempenho dos alunos, autoavaliação e rubricas para análise de projetos. O objetivo é avaliar a compreensão dos conceitos de filogenia e evolução, a qualidade das árvores filogenéticas construídas e a capacidade de trabalhar em equipe. Como critérios, serão considerados a participação ativa, a inovação no uso de materiais, e a habilidade em articular ideias sobre o tema. Um exemplo prático incluiria a avaliação por rubricas, onde alunos apresentariam suas árvores a colegas, recebendo feedback construtivo e trocando insights.

Observação do desempenho individual e em grupo.
Rubricas para avaliar a qualidade das árvores filogenéticas.
Autoavaliação com reflexão escrita sobre aprendizado e desafios.
Apresentação das árvores com feedback dos pares.

Materiais e ferramentas:

Para garantir o sucesso da atividade, serão utilizados diversos recursos didáticos. Materiais recicláveis como papelão, tampinhas e garrafas pet ajudarão na construção das árvores filogenéticas. Acessórios tecnológicos, como computadores ou tablets, apoiam o uso de softwares para simulação de filogenias. Recursos audiovisuais enriquecem as aulas expositivas, oferecendo uma experiência visual mais rica em conceitos biológicos.

Materiais recicláveis: papelão, tampinhas, garrafas.
Computadores ou tablets com acesso a softwares.
Recursos audiovisuais para a aula teórica.

Inclusão e acessibilidade

Reconhecendo a sobrecarga de trabalho dos professores, é crucial implementar estratégias práticas e de baixo custo para promover a inclusão e acessibilidade. Alunos com TDAH podem beneficiar de um espaço de trabalho organizado e apoio visual constante. Estudantes no espectro autista podem contar com rotinas previsíveis e instruções claras, enquanto aqueles com deficiência intelectual requerem atividades fragmentadas e tutorias individuais. Recursos como listas de verificação e vídeos explicativos, além de feedbacks constantes, são essenciais para apoiar esses alunos eficazmente.

Organização do espaço e apoio visual para alunos com TDAH.
Estruturação de rotinas claras para alunos no espectro autista.
Fragmentação das atividades para alunos com deficiência intelectual.
Uso de listas de verificação e vídeos explicativos.

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