Projeto Interdisciplinar: Do Lixo à Arte

Desenvolvida por: Mariel… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Biologia, Artes e Educação Ambiental

Temática: Ecologia, Artes Plásticas e Sustentabilidade

A atividade tem como proposta desenvolver uma compreensão crítica e prática sobre a decomposição dos materiais e seus impactos ecológicos, integrando conceitos de biologia, arte e educação ambiental. Os alunos, trabalhando em equipes, serão incentivados a pesquisar sobre a decomposição de diferentes materiais recicláveis, utilizando essas informações para selecionar resíduos que serão transformados em obras de arte. O projeto visa não apenas desenvolver habilidades artísticas, mas também sensibilizar os estudantes e a comunidade escolar sobre os desafios ambientais e a importância do reaproveitamento de materiais. A etapa final do projeto envolve a apresentação das obras, em que cada equipe discutirá o processo criativo e o impacto ambiental relacionado ao material escolhido, promovendo assim uma reflexão crítica sobre o modo como o lixo é tratado na sociedade.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade abrangem várias dimensões educacionais, desde o desenvolvimento de competências ambientais até a promoção de habilidades artísticas e de comunicação. Os alunos serão desafiados a integrar conhecimentos teóricos com prática artística, levando em consideração aspectos ecológicos e ambientais decorrentes dos materiais utilizados. Além disso, a atividade fomentará a capacidade de trabalhar em equipe, planejar e executar um projeto de forma colaborativa, além de desenvolver habilidades de apresentação e reflexão crítica sobre questões ambientais. Através desse projeto, busca-se que os alunos ampliem sua compreensão sobre sustentabilidade e ecologia, além de desenvolver uma visão mais consciente sobre o descarte de resíduos e o impacto ambiental.

Entender o processo de decomposição de materiais recicláveis e seu impacto ambiental.
Desenvolver habilidades artísticas e de criatividade na confecção de obras utilizando materiais recicláveis.
Sensibilizar para a importância da educação ambiental e práticas sustentáveis.
Promover o trabalho colaborativo e a comunicação efetiva entre os alunos.
Desenvolver habilidades de apresentação e reflexão crítica sobre questões ecológicas.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CNT102: Avaliar impactos ambientais locais e globais decorrentes das ações humanas, propondo soluções, em equipe, para minimizá-los.
EM13CHS204: Analisar criticamente questões científicas, sociais e culturais que afetam o meio ambiente, considerando múltiplas perspectivas de sustentabilidade.
EM13LP44: Produzir textos argumentativos de diferentes gêneros com base em conhecimentos de diferentes áreas do saber para defender pontos de vista sobre questões polêmicas.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade integra conhecimentos de biologia, enfocando a decomposição de materiais e seu impacto ambiental, além de práticas de arte através do uso de materiais recicláveis. A atividade aborda a importância do lixo na sociedade contemporânea e discute a sustentabilidade com base em projetos artísticos. Com isso, os alunos poderão explorar a relação entre arte e natureza, compreendendo a relevância do desenvolvimento sustentável e da criatividade como ferramentas de transformação social.

Estudo da decomposição de materiais orgânicos e inorgânicos.
Técnicas artísticas aplicadas a materiais de reaproveitamento.
Conceitos básicos de sustentabilidade e educação ambiental.
Impactos ambientais do descarte de resíduos.
Relação entre arte, educação e sociedade.

Metodologia

As metodologias aplicadas nesta atividade valorizam a aprendizagem relacional e o protagonismo estudantil. Inicialmente, os alunos farão pesquisas sobre decomposição e impacto ambiental, permitindo uma compreensão teórica que será aplicada na parte prática do projeto. Em equipes, os estudantes serão incentivados a planejar e executar suas obras de arte, promovendo a interdependência e a cooperação para atingir um objetivo comum. A avaliação das obras incluirá discussões em sala, promovendo habilidades de comunicação e pensamento crítico. Essa abordagem metodológica permite que os alunos explorem e articulem diferentes áreas do conhecimento de forma autoral e colaborativa.

Pesquisa teórica sobre decomposição de materiais.
Trabalho em equipe para planejamento e execução da obra.
Reflexão crítica e apresentação oral das criações.
Discussão sobre impactos ambientais e práticas sustentáveis.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma para esta atividade prevê uma aula introdutória onde será apresentado o projeto, seguido por um tempo dedicado à pesquisa e planejamento das equipes. Após a execução dos projetos, haverá uma sessão de apresentação e reflexão sobre as obras criadas e as questões ambientais discutidas. Todo o processo é projetado para ser concluído em uma aula de 60 minutos, respeitando um formato que estimule a organização e o trabalho colaborativo, sem comprometer a profundidade do conteúdo e o envolvimento dos alunos.

Aula 1: Apresentação do projeto, organização das equipes e início da pesquisa sobre decomposição de materiais e seus impactos.

Momento 1: Introdução ao Projeto (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula apresentando o projeto 'Do Lixo à Arte'. Explique o objetivo principal, que é integrar conceitos de biologia, arte e educação ambiental para sensibilizar sobre a decomposição de materiais e seus impactos. Utilize slides ou recursos audiovisuais para tornar a apresentação mais dinâmica. É importante que você destaque a relevância do trabalho em equipe e a importância da colaboração.

Momento 2: Formação das Equipes (Estimativa: 10 minutos)
Organize a turma em equipes de 4 a 5 alunos, assegurando que as habilidades e interesses sejam distribuídos de forma equilibrada. Explique a importância do trabalho colaborativo, incentivando a participação e a comunicação efetiva entre os membros. Permita que os alunos escolham seus pares, se possível, mas esteja atento para mediar conflitos ou dificuldades na formação dos grupos.

Momento 3: Discussão Inicial sobre Decomposição (Estimativa: 15 minutos)
Inicie uma discussão geral sobre o conceito de decomposição e os impactos ambientais do lixo. Pergunte aos alunos sobre seu conhecimento prévio e incentive-os a compartilhar ideias. Use exemplos do cotidiano para ilustrar o processo de decomposição de materiais orgânicos e inorgânicos. Registre no quadro as contribuições dos alunos para visualização conjunta.

Momento 4: Pesquisa Guiada (Estimativa: 20 minutos)
Oriente as equipes a iniciarem a pesquisa sobre decomposição de materiais recicláveis utilizando computadores ou dispositivos móveis. Forneça uma lista de fontes confiáveis e explique como verificar a credibilidade das informações encontradas. Circule pela sala para oferecer apoio e garantir que todos estejam engajados na atividade de pesquisa.

Momento 5: Compartilhamento de Descobertas (Estimativa: 5 minutos)
Ao final da pesquisa, permita que cada equipe compartilhe brevemente uma descoberta interessante ou surpreendente com a turma. Avalie o engajamento dos alunos, observando a participação e a qualidade das informações apresentadas. Incentive a troca de ideias entre os grupos para ampliar o conhecimento coletivo.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para aumentar a inclusão, assegure-se de que os materiais audiovisuais usados estejam legendados ou que haja uma transcrição disponível. Ofereça auxílio técnico aos alunos que possam ter dificuldades com o uso de tecnologias. Proporcione um ambiente de acolhimento e incentive a inclusão de todos os membros na discussão e compartilhamento de ideias. Ajuste o ritmo das atividades, se necessário, para garantir que todos acompanhem o conteúdo e possam contribuir de maneira significativa.

Avaliação

A avaliação desta atividade será diversificada, focando no processo e produto final dos alunos. Serão considerados os seguintes aspectos: 1. Relatório de pesquisa: Os alunos deverão produzir um relatório sobre a decomposição de materiais, avaliando o conteúdo teórico e a relevância das informações apresentadas. 2. Produção artística: A criatividade e a inovação na elaboração da obra de arte serão avaliadas, observando a originalidade e a aplicação dos conceitos aprendidos. 3. Trabalho em equipe: Serão analisadas a colaboração e a participação dos membros do grupo durante a execução do projeto. 4. Apresentação e reflexão: A clareza, o domínio do conteúdo e a capacidade de reflexão crítica serão observados durante a apresentação final. As avaliações considerarão critérios específicos adaptados às necessidades dos alunos, oferecendo feedback construtivo para promover o desenvolvimento contínuo das habilidades.

Relatório de Pesquisa: Foco no conteúdo teórico e informações relevantes.
Produção Artística: Avaliação da criatividade e inovação na criação da obra.
Trabalho em Equipe: Análise da colaboração e participação dos alunos.
Apresentação e Reflexão: Clareza na apresentação e capacidade de reflexão crítica.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários recursos que facilitem a exploração artística e o entendimento teórico. Materiais recicláveis serão o principal insumo para as criações, incentivando a reutilização e a criatividade. Além disso, serão usados dispositivos tecnológicos para pesquisa e elaboração de relatórios. Recursos audiovisuais também podem ser utilizados nas apresentações. Tais materiais são acessíveis e convidativos, estimulando o envolvimento dos alunos sem a necessidade de grandes investimentos financeiros.

Materiais recicláveis para a criação de obras de arte.
Acesso a computadores ou dispositivos móveis para pesquisa.
Ferramentas de escrita e papéis para o relatório de pesquisa.
Recursos audiovisuais para apresentações finais.

Inclusão e acessibilidade

Reconhecemos a importância de criar um ambiente inclusivo e acessível para todos os alunos, garantindo que todos possam participar de forma efetiva e igualitária. Embora essa turma específica não possua alunos com deficiências identificadas, sugerimos práticas que possam ser adaptadas conforme necessário. As estratégias podem incluir: ajustes na apresentação do conteúdo, utilizando suportes visuais para estudantes com diferentes estilos de aprendizagem; e promovendo um ambiente de respeito e cooperação, onde todos se sintam valorizados. Tais práticas evitam custos altos e oneram minimamente o professor, assegurando inclusão através de uma comunicação efetiva e adaptável às necessidades individuais dos alunos.

Utilização de suportes visuais para diversos estilos de aprendizagem.
Promoção de um ambiente de respeito e cooperação entre os alunos.
Adaptação dos materiais e apresentações conforme necessário.

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