O conteúdo programático desta atividade abrange uma ampla introdução aos conceitos de biotecnologia e suas aplicações modernas, especificamente focando em edição genética e clonagem. A aula cobre as bases científicas dessas tecnologias, seus potenciais benefícios, riscos e implicações éticas. Além disso, explora os aspectos legais e sociais, destacando debates contemporâneos sobre o tema. Esse conteúdo é fundamental para que os alunos compreendam não apenas o funcionamento técnico desses processos, mas também suas repercussões mais amplas na sociedade. O plano se alinha com os desafios do século XXI, preparando os alunos para participarem ativamente de discussões significativas e informadas.

A atividade será conduzida através da metodologia de Aprendizagem Baseada em Projetos, que incentiva os alunos a serem protagonistas na construção de seu próprio conhecimento. Essa abordagem valoriza a investigação, a pesquisa e a aplicação prática dos conhecimentos adquiridos, promovendo um ambiente de aprendizagem ativo e colaborativo. O uso de debates é uma ferramenta poderosa para desenvolver habilidades argumentativas e críticas, enquanto a divisão em grupos facilita o trabalho em equipe e o respeito às diferentes opiniões. Essa estratégia não apenas engaja os alunos na aprendizagem, mas também os prepara para enfrentar questões complexas e tomar decisões baseadas em evidências.

O cronograma da atividade é planejado para ser realizado em uma única aula de 60 minutos, otimizando o tempo para que os alunos possam explorar o tema de maneira profunda e significativa. O início da aula será dedicado à introdução do tema e organização dos grupos, seguido pelo período de pesquisa e elaboração dos argumentos. A etapa final da aula será destinada à realização do debate, permitindo que os alunos apresentem e defendam suas perspectivas com base no que aprenderam. Este formato não só possibilita a absorção rápida do conteúdo, como também desafia os alunos a aplicarem imediatamente o conhecimento adquirido.

Para a atividade, será necessário utilizar uma variedade de recursos que apoiarão o processo de pesquisa, desenvolvimento de argumentos e realização do debate. Os recursos principais incluem acesso a bibliotecas virtuais para a pesquisa de informações atualizadas sobre biotecnologia, materiais para a organização de ideias, como cartolinas e marcadores, e equipamentos para apresentação, como projetores e computadores com acesso à internet. Esses recursos não só facilitam a preparação para o debate como também estimulam o uso de tecnologias educacionais para fortalecer o aprendizado. Estimula-se ainda que os alunos utilizem ferramentas online de colaboração, tais como plataformas de comunicação e compartilhamento de documentos.

Compreendemos a carga de trabalho dos professores, mas é essencial que todos os alunos tenham acesso igualitário à aprendizagem. Neste sentido, propomos sugestões práticas e adaptativas para inclusão e acessibilidade. Como a turma não possui deficiências específicas, o foco será em estratégias de ensino inclusivas que respeitem as diversas formas de aprendizagem. Sugere-se o uso de diferentes formatos de apresentação de conteúdo, como textos, vídeos e discussões orais, para acomodar diferentes estilos de aprendizagem e garantir que todos possam participar e absorver o material de forma eficaz. Também se recomenda o estabelecimento de normas claras de respeito e escuta ativa durante os debates, promovendo um ambiente inclusivo e respeitoso.