Construindo nossa Árvore Genética

Desenvolvida por: Jose M… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Biologia

Temática: Genética Básica

A atividade 'Construindo nossa Árvore Genética' busca explorar os conceitos básicos de genética por meio da criação de uma árvore genealógica pessoal. Durante a aula prática, os alunos coletarão dados familiares para identificar características hereditárias, traços comuns e variabilidades genéticas. A ênfase estará na compreensão das leis de Mendel e na visualização prática dos conceitos de genética familiar e hereditariedade. A proposta permitirá aos alunos compreender a genética em um contexto pessoal, promovendo reflexões sobre como nossos traços são transmitidos através das gerações. Além disso, os estudantes serão encorajados a discutir questões de ética e ciência dentro do tema da genética familiar, reforçando conexões com os desafios do mundo contemporâneo. A atividade é essencial para consolidar o conhecimento teórico através de uma prática envolvente e conectada ao cotidiano dos alunos.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade centram-se em proporcionar aos alunos uma experiência prática de como os conceitos teóricos de genética se aplicam a suas realidades pessoais. Isso inclui a identificação de características hereditárias em suas famílias, análises de traços e variabilidades genéticas e a compreensão da aplicação das leis de Mendel. Os alunos desenvolverão capacidade crítica para discutir temas complexos relacionados à genética, como a ética na pesquisa genética, sua relação com a saúde e sua implicação em debates mais amplos sobre ciência e sociedade. Além disso, a atividade fomenta habilidades de comunicação, uma vez que os estudantes deverão apresentar e discutir suas descobertas. Estas habilidades são fundamentais para integrar os conhecimentos de biologia a contextos interdisciplinares e desafios contemporâneos.

Identificar características hereditárias nas próprias famílias.
Analisar traços comuns e variabilidades genéticas.
Aplicar as leis de Mendel na visualização da genética familiar.
Discutir a ética ligada à genética e suas implicações.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CNT205: Interpretar resultados e realizar previsões sobre atividades experimentais, fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas noções de probabilidade e incerteza, reconhecendo os limites explicativos das ciências.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade abrange a introdução às leis de Mendel, conceitos de características hereditárias e variabilidade genética. Os alunos irão explorar a árvore genealógica como ferramenta para compreender a transmissão de traços genéticos entre gerações. Aspectos éticos relacionados à pesquisa genética e suas aplicações na saúde e sociedade serão discutidos para oferecer um entendimento holístico da genética básica. A atividade será conduzida de forma a conectar a teoria à prática através de uma abordagem integrada, enfatizando as aplicações dos conceitos de biologia no cotidiano e nas discussões mais amplas sobre ciência e cidadania.

Leis de Mendel.
Características hereditárias.
Variabilidade genética.
Ética na pesquisa genética.

Metodologia

Para garantir uma aprendizagem significativa, a atividade será conduzida com metodologias ativas, permitindo que os estudantes sejam protagonistas em seu processo de aprendizagem. A aula prática adota a abordagem 'mão-na-massa', onde cada aluno terá a oportunidade de construir sua própria árvore genealógica, usando materiais interativos. Essa abordagem não apenas facilita o engajamento, mas também encoraja a curiosidade e a exploração dos assuntos relacionados. A colaboração entre pares será incentivada, permitindo a troca de conhecimentos e experiências pessoais. As discussões em sala proporcionarão um espaço seguro para debater perspectivas éticas e científicas, promovendo habilidades sociais essenciais.

Abordagem mão-na-massa.
Colaboração entre pares.
Discussões em sala de aula.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma desta atividade está definido para uma aula de 60 minutos, garantindo um tempo adequado para a execução e desenvolvimento dos objetivos propostos. Durante a aula, os alunos terão a oportunidade de coletar informações sobre suas famílias, construir suas árvores genealógicas e participar de discussões sobre genética familiar. Esse tempo é cuidadosamente planejado para permitir tanto a execução das atividades práticas quanto a reflexão e debate dos conceitos aprendidos, assegurando uma aprendizagem completa e contextualizada.

Aula 1: Coleta de dados familiares e construção da árvore genealógica.

Momento 1: Introdução à Atividade e Explicação das Leis de Mendel (Estimativa: 15 minutos)
Comece a aula apresentando o objetivo da atividade e destacando a importância de entender as características hereditárias através de exemplos pessoais. Explique brevemente as Leis de Mendel, utilizando uma linguagem clara e objetiva. Permita que os alunos façam perguntas para assegurar a compreensão. Utilize recursos visuais, como resumos em slides, para facilitar a assimilação.

Momento 2: Coleta de Dados Familiares (Estimativa: 20 minutos)
Oriente os alunos a listarem características comuns em suas famílias, como cor dos olhos, tipo de cabelo e estatura. Distribua papéis e canetas coloridas para que anotem suas observações. Circulando pela sala, observe se os alunos estão envoltos na tarefa e auxilie aqueles que tenham dúvidas sobre como categorizar as informações. Incentive os alunos a refletirem sobre a hereditariedade em suas famílias.

Momento 3: Construção da Árvore Genealógica (Estimativa: 15 minutos)
Instrua os alunos a utilizarem os dados coletados para iniciar a construção de suas árvores genealógicas pessoais. Sugira o uso de cartões coloridos ou adesivos para explorar diferentes características e variações genéticas. Ajude-os a visualizar como os traços podem ser transmitidos através das gerações. Avalie a participação e criatividade dos alunos durante a atividade.

Momento 4: Discussão Ética e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Promova uma discussão sobre as implicações éticas da genética, perguntando aos alunos o que acham sobre a pesquisa genética em famílias. Permita que compartilhem suas opiniões e experiências enquanto ressalta a importância de respeitar a diversidade genética. Encerre a discussão conectando os conceitos abordados com os desafios éticos no mundo contemporâneo.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para facilitar a inclusão, é fundamental usar materiais visuais adaptáveis, como slides em fontes grandes e cores contrastantes. Permita que estudantes com necessidade de maior tempo tenham flexibilidade na execução das tarefas. Garanta que todos os grupos tenham acesso ao material necessário e adaptativo, assegurando que alunos com dificuldade de escrita possam contar com suporte digital ou de um colega. Seja empático ao abordar possíveis dificuldades e ofereça apoio adicional conforme necessário.

Avaliação

Os processos avaliativos são diversificados e focados na compreensão dos conceitos de genética. A primeira metodologia de avaliação sugerida é a observação e participação, onde o professor avaliará o engajamento dos alunos na atividade prática e nas discussões. Além disso, uma avaliação formativa será utilizada, onde feedbacks contínuos guiarão os alunos em suas descobertas e reflexões. Outra possibilidade é a apresentação da árvore genealógica por cada aluno, com enfoque na clareza e profundidade de sua análise genética. Os critérios de avaliação são: compreensão dos conceitos de hereditariedade, participação nas discussões, e capacidade de relacionar os dados familiares com as leis de Mendel. Este formato de avaliação permite adaptações para diferentes perfis de alunos, assegurando que cada estudante tenha a oportunidade de demonstrar suas aprendizagens de maneira justa.

Observação e participação.
Avaliação formativa.
Apresentação da árvore genealógica.

Materiais e ferramentas:

Os recursos utilizados neste plano de aula incluem materiais interativos que facilitam a construção das árvores genealógicas, como papéis, canetas coloridas, adesivos, e acesso a computadores ou tablets para pesquisa adicional. Estes materiais são selecionados por sua acessibilidade e capacidade de envolver os alunos em um aprendizado prático e visual. O uso de recursos digitais é contemplado para enriquecer a atividade, permitindo pesquisas relacionadas e o registro digital das árvores genealógicas, incentivando o desenvolvimento de competências tecnológicas relevantes para os alunos.

Papéis e canetas coloridas.
Adesivos.
Computadores ou tablets.

Inclusão e acessibilidade

Entendemos o desafio diário enfrentado pelos professores para incluir todas as atividades necessárias no ensino. Contudo, pequenas adaptações podem fazer uma diferença significativa na inclusividade da atividade sem aumentar significativamente a carga de trabalho ou o custo. Para garantir a participação efetiva de todos os alunos, recomenda-se fornecer instruções escritas e orais, simplificar as linguagens técnicas quando possível e propiciar a oportunidade para que os alunos trabalhem tanto individualmente quanto em pequenos grupos, conforme sua preferência. Recursos digitais podem ser complementados com materiais físicos para aqueles que têm dificuldades com tecnologia, oferecendo, assim, múltiplas formas de acesso à informação. Discuta com os alunos suas preferências para certificar-se de que todos os sentem incluídos e apoiados em suas diferenças.

Instruções escritas e orais.
Simplificação de linguagem técnica.
Recursos físicos e digitais.

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