CSI Epidemiológico

Desenvolvida por: Wagner… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências da Natureza

Temática: Investigação Epidemiológica Fictícia

Nesta atividade, os alunos do 3º ano do Ensino Médio atuarão como investigadores epidemiológicos para resolver um surto fictício dentro de uma comunidade. A turma será dividida em grupos, e cada grupo receberá dados fictícios relacionados ao evento. Com a metodologia da Roda de Debate, os alunos deverão discutir em equipe as causas possíveis, modos de transmissão e estratégias de controle da doença, fortalecendo suas competências analíticas e a habilidade de interpretar dados epidemiológicos. Esta simulação tem como objetivo tornar o ensino mais dinâmico e realista, proporcionando uma compreensão profunda da epidemiologia por intermédio da prática. Os alunos aprenderão a coletar, analisar e interpretar dados, desenvolvendo habilidades críticas e de comunicação enquanto trabalham colaborativamente para solucionar o mistério do surto.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo desta atividade é capacitar os alunos a operar como verdadeiros investigadores epidemiológicos, promovendo a compreensão profunda dos processos envolvidos na análise de dados epidemiológicos e a identificação de padrões e tendências em cenários de saúde pública. Os alunos devem adquirir insights sobre a importância e os desafios da epidemiologia na vida real, aprendendo a aplicar teorias e conceitos em situações práticas e adaptando estratégias baseadas em evidências durante discussões.

Entender a importância da análise de dados em epidemiologia.
Capacitar-se a identificar padrões em dados epidemiológicos.
Aprender a discutir e formular hipóteses baseadas em evidências.

Habilidades Específicas BNCC

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Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta aula irá abranger aspectos fundamentais da epidemiologia, incluindo conceitos básicos, métodos de investigação, análise de dados e interpretação de resultados. A ênfase será dada à compreensão de como as doenças se espalham e quais estratégias podem ser aplicadas para controlar surtos. Esta abordagem interdisciplinar incentivará os alunos a integrar conhecimentos de biologia, estatística e ciências sociais.

Conceitos básicos de epidemiologia.
Métodos de investigação epidemiológica.
Análise e interpretação de dados epidemiológicos.

Metodologia

A metodologia aplicada na atividade centra-se na prática colaborativa e na discussão guiada. Através da Roda de Debate, os alunos se organizarão em grupos para discutir diferentes aspectos de um surto fictício, o que permitirá o desenvolvimento de habilidades críticas de análise e debate. Esta forma de ensino ativa promoverá uma maior retenção do conhecimento através da aplicação prática e do trabalho em equipe.

Trabalho em grupo.
Roda de Debate.
Discussão orientada.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade será estruturado em 3 sessões de 50 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos serão introduzidos ao problema e organizados nos grupos. A segunda sessão será dedicada à análise dos dados e discussão em grupo. Na última sessão, as conclusões serão apresentadas e debatidas com a turma, seguidas de uma síntese final e reflexão sobre o processo.

Aula 1: Introdução ao surto fictício e formação dos grupos.
Aula 2: Análise dos dados e discussão em grupo.
Aula 3: Apresentação das conclusões e reflexão final.

Avaliação

Os alunos serão avaliados com base na participação nas discussões e na qualidade das hipóteses formuladas durante a investigação. Critérios de avaliação incluirão a clareza e coerência das participações orais, a capacidade de relacionar dados e evidências relevantes, e a originalidade das soluções propostas. As discussões em grupo serão observadas pelo professor para avaliar a colaboração e o engajamento dos alunos. Exemplos de avaliação incluem a apresentação das conclusões e a capacidade de argumentar e defender suas hipóteses perante a turma.

Materiais e ferramentas:

A atividade requer uma seleção cuidadosa de materiais e recursos para auxiliar no ensino prático e colaborativo. Os alunos utilizarão recursos como planilhas de dados fictícios, acesso a dispositivos tecnológicos para pesquisa e apresentação, e material de suporte fornecido pelo professor. Esses recursos são essenciais para simular um ambiente realista de investigação epidemiológica.

Planilhas de dados fictícios.
Dispositivos para pesquisa (computadores/tablets).
Materiais de suporte e guia de atividade.

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