Detetives da Evolução: Em Busca dos Ancestrais Comuns

Desenvolvida por: Ana Ma… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Biologia

Temática: Evolução e Biodiversidade

Na atividade pedagógica 'Detetives da Evolução: Em Busca dos Ancestrais Comuns', alunos do 3º ano do Ensino Médio serão desafiados a explorar as complexidades das relações evolutivas entre diferentes organismos. Através de uma abordagem de aprendizado baseada em investigação, os estudantes serão organizados em grupos e receberão conjuntos de cartas contendo informações específicas sobre características morfológicas, genéticas e comportamentais de várias espécies. Empregando uma metodologia ativa, os alunos deverão analisar, discutir e sintetizar essas informações para construir um cladograma, ou seja, um diagrama que ilustra hipóteses sobre os padrões de ancestralidade compartilhada entre as espécies. Durante o processo, eles aplicarão conceitos-chave da biologia evolutiva, como homologia, analogia e convergência evolutiva, para fundamentar suas hipóteses sobre as relações filogenéticas. Esta atividade objetiva promover não apenas o entendimento conceitual profundo da sistemática filogenética e da teoria evolutiva, mas também desenvolver habilidades críticas de pesquisa, análise de dados e trabalho em equipe.

Objetivos de Aprendizagem

Esta atividade foi cuidadosamente elaborada para possibilitar aos alunos do 3º ano do Ensino Médio alcançar uma série de objetivos de aprendizagem significativos. Através da execução da atividade, os estudantes enfocarão a construção de questões investigativas, o desenvolvimento de hipóteses fundamentadas e a habilidade de representar visualmente dados e resultados de suas investigações por meio do cladograma. Abordando conceitos de homologia, analogia e convergência evolutiva, os alunos aprimorarão sua capacidade de análise crítica, interpretando as relações entre as características dos organismos e suas históricas filogenéticas. Além disso, a atividade fomentará o trabalho colaborativo, estimulando a discussão, compartilhamento de ideias e argumentação, essenciais para o desenvolvimento científico e pessoal.

Construir e interpretar cladogramas para representar hipóteses sobre relações evolutivas.
Aplicar conceitos de homologia, analogia e convergência evolutiva na análise de característica das espécies.
Desenvolver habilidades de trabalho em equipe, colaboração e comunicação efetiva.
Promover o pensamento crítico e analítico na interpretação de dados e evidências.

Conteúdo Programático

O conteúdo desta atividade engloba importantes áreas da biologia evolutiva e sistemática filogenética, proporcionando aos alunos a oportunidade de aprofundar-se em conceitos fundamentais para a compreensão da biodiversidade e da história evolutiva dos organismos. Ao longo da atividade, os estudantes estarão envolvidos em processos de raciocínio científico, análise de dados e síntese de informações, habilidades cruciais para o entendimento da vida na Terra. Além disso, a metodologia ativa empregada visa estimular a autoaprendizagem e o pensamento crítico, alinhando-se com as demandas contemporâneas de formação científica e cidadania.

Teoria da Evolução e Evidências Evolutivas
Conceitos de homologia, analogia e convergência evolutiva
Sistemática Filogenética e Construção de Cladogramas
Análise e Discussão crítica de Dados

Metodologia

A metodologia desta atividade segue uma abordagem ativa de aprendizagem, na qual os alunos assumirão o papel de 'Detetives da Evolução', embarcando em uma jornada de descoberta e análise crítica. Trabalhando em grupos, serão incentivados a discutir, questionar e colaborar na construção de conhecimento. O uso de cartas contendo dados sobre diferentes espécies favorece a investigação e comparação de características, estimulando os alunos a formular hipóteses e argumentar suas conclusões. Este formato propicia uma experiência de aprendizagem dinâmica, promovendo a interação e o engajamento efetivo dos estudantes com o conteúdo.

Divisão de alunos em grupos para promoção do trabalho colaborativo.
Distribuição de cartas-informativas e instruções para a construção do cladograma.
Debate em grupo para discussão das informações e hipóteses sobre as relações evolutivas.
Apresentação dos cladogramas construídos por cada grupo e justificativa das relações estabelecidas.

Aulas e Sequências Didáticas

A carga horária total da atividade será de 2 horas, divididas igualmente em duas sessões de 60 minutos cada. Na primeira aula, os alunos serão introduzidos aos objetivos e conceitos-chave, e receberão as cartas para iniciar suas investigações. Na segunda aula, continuará o trabalho de investigação, culminando na construção do cladograma e preparação para apresentações e discussões em classe.

Aula 1: Introdução aos conceitos chave e início da investigação.
Aula 2: Construção dos cladogramas e preparação para apresentações.

Avaliação

A avaliação desta atividade será realizada considerando diversos aspectos, como a correta aplicação dos conceitos evolutivos na construção dos cladogramas, a capacidade de trabalho em equipe, e a qualidade das argumentações durante as apresentações. Os estudantes serão avaliados não apenas pelo produto final, mas também pelo processo, incluindo seu envolvimento nas discussões de grupo e a contribuição para a construção conjunta do conhecimento. Para isso, serão utilizados critérios claros e pré-definidos, comunicados aos alunos no início da atividade. Será valorizado o pensamento crítico e a originalidade nas hipóteses apresentadas, bem como a habilidade de justificar suas escolhas com base nas informações disponíveis.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários recursos e materiais específicos que possibilitem uma imersão efetiva no papel de 'Detetives da Evolução'. Cartas informativas, contendo dados sobre as características das diferentes espécies, constituem a principal ferramenta de investigação. Adicionalmente, acesso à internet pode ser útil para pesquisa complementar, porém o foco está na análise crítica das informações providas. Material de escrita para anotações e construção do cladograma, bem como espaços que favoreçam a discussão e colaboração entre os alunos, são igualmente essenciais.

Cartas informativas sobre as espécies (características morfológicas, genéticas, comportamentais).
Acesso à internet para pesquisas complementares (opcional).
Materiais de escrita e papel para a construção dos cladogramas.
Espaço de sala de aula organizado para facilitar a interação e colaboração entre os grupos.

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