Momento 1: Apresentação do Tema - Expedição Evolutiva nos Oceanos (Estimativa: 20 minutos)
Inicie a aula contextualizando o tema da evolução das espécies marinhas com uma breve apresentação. Para isso, utilize recursos visuais, como slides com imagens impactantes de espécies marinhas e mapas dos oceanos. É importante que você explique a relevância do estudo da evolução marinha no contexto ambiental atual.

Momento 2: Introdução à Metodologia de Trabalho (Estimativa: 20 minutos)
Explique aos alunos as metodologias que serão utilizadas ao longo das aulas, como Aprendizagem Baseada em Projetos e Sala de Aula Invertida. Permita que eles façam perguntas para esclarecer qualquer dúvida. Utilize exemplos práticos de cada metodologia para facilitar o entendimento. Indique que serão avaliados pela capacidade de pesquisar autonomamente, contribuir nas discussões e pela qualidade dos protótipos desenvolvidos nos projetos.

Momento 3: Pesquisa Autônoma Iniciada (Estimativa: 40 minutos)
Oriente os alunos a acessarem plataformas digitais para começarem suas pesquisas sobre evolução marinha. Forneça uma lista de fontes confiáveis e crie grupos de estudo para promover a colaboração. Circule pela sala para ajudar na escolha dos temas e certifique-se de que cada grupo escolheu uma espécie ou temática diferente para trabalhar. Observe se todos estão se engajando e ofereça apoio àqueles que encontrarem dificuldades.

Momento 4: Discussão Rápida e Compartilhamento Inicial (Estimativa: 20 minutos)
Forme uma roda de debate para que os grupos compartilhem rapidamente as descobertas iniciais. Estimule comentários críticos e perguntas entre os alunos. Pergunte como as informações pesquisadas se relacionam com o impacto humano nos oceanos, incentivando o raciocínio crítico. Dê feedback positivo e construtivo visando melhorar as próximas etapas da pesquisa.

Momento 5: Reflexão e Planejamento (Estimativa: 20 minutos)
Encerrando a aula, oriente os alunos a refletirem sobre o que aprenderam e incentivem-nos a planejar próximas etapas de suas pesquisas, anotando dúvidas e tópicos para aprofundamento. Como tarefa de casa, peça que avancem na pesquisa e tragam novos dados para a próxima aula. A avaliação será feita através da participação e pelo comprometimento no planejamento das atividades futuras.

Momento 1: Revisão e Planejamento (Estimativa: 20 minutos)
Inicie a aula com uma breve revisão das pesquisas desenvolvidas até o momento. Permita que cada grupo compartilhe resumidamente suas descobertas. Isso servirá como ponto de partida para refinar as ideias e planejar a construção dos protótipos. Faça perguntas direcionadoras para ajudar os alunos a analisarem criticamente suas ideias e identificarem áreas que necessitam de ajustes ou aprofundamento. Oriente-os a identificar recursos necessários e definir responsabilidades dentro do grupo.

Momento 2: Discussão em Grupo sobre Influências Humanas (Estimativa: 30 minutos)
Organize os alunos em grupos e promova uma discussão sobre como as influências humanas impactam os ecossistemas marinhos. Cada grupo deve construir um argumento baseado nas pesquisas realizadas. É importante que você circula entre os grupos, incentivando a participação ativa de todos e oferecendo apoio. Após as discussões, peça que cada grupo elabore um esboço inicial de um protótipo visando solucionar um problema ambiental identificado.

Momento 3: Atividade Mão-na-massa: Construção de Protótipos (Estimativa: 50 minutos)
Forneça o material necessário para a construção dos protótipos. Incentive os alunos a serem criativos e colaborativos, promovendo um ambiente de troca e inovação. É importante que ajude os grupos a manterem o foco nos objetivos e prazos, oferecendo sugestões práticas e técnicas para superar desafios. Observe os alunos de forma a garantir a participação igualitária e dê feedback contínuo para garantir que todos estejam envolvidos.

Momento 4: Roda de Discussão e Feedback (Estimativa: 20 minutos)
Conclua a aula com uma roda de discussão onde cada grupo apresenta seus protótipos e ideias para a turma. Encoraje a turma a dar feedback construtivo para os colegas. Observe se todos estão respeitando a diversidade de ideias e incentive um ambiente colaborativo. Conduza perguntas que façam com que os alunos reflitam sobre a relação de seus protótipos com o contexto socioambiental global. Marque pontos fortes dos projetos e áreas para aprofundamento na próxima aula.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Embora os alunos da turma não tenham necessidades específicas diagnosticadas, é vital criar um ambiente onde todos se sintam confortáveis e incluídos. Utilize uma linguagem clara e diversificada, que respeite diferentes ritmos de aprendizagem. Incentive o uso de gravações ou anotações compartilhadas para garantir que todos possam revisar o conteúdo no próprio ritmo. Observe os alunos em situação de desconforto e ofereça apoio discreto, garantindo que tenham oportunidades iguais para participar e contribuir com as discussões e na construção dos protótipos. Destaque sempre o valor das diferentes perspectivas na construção do conhecimento coletivo.

Momento 1: Introdução ao Jogo Interativo (Estimativa: 20 minutos)
Inicie a aula explicando o objetivo do jogo interativo: consolidar o conhecimento sobre evolução marinha e impactos ambientais. Use recursos visuais para ilustrar o jogo e as regras. Divida a classe em equipes balanceadas e incentive a colaboração. Você pode escolher um jogo digital ou um jogo de tabuleiro adaptado à temática marinha.

Momento 2: Desenvolvimento do Jogo (Estimativa: 60 minutos)
Organize a sala de modo que cada equipe tenha espaço para jogar. Circule entre os grupos, observando a participação e incentivando o pensamento crítico. Faça perguntas que estimulem os alunos a conectar as questões do jogo com o conteúdo estudado. Ofereça feedback imediato e resolva dúvidas pontuais. É importante que todos sejam ouvidos, então monitore para garantir que nenhum aluno domine as discussões.

Momento 3: Discussão e Reflexão (Estimativa: 20 minutos)
Reúna todos os alunos em uma roda de debate para discutir as estratégias utilizadas durante o jogo e as lições aprendidas. Pergunte como o jogo ajudou a entender a evolução marinha e os problemas ambientais discutidos. Valorize as diferentes abordagens e incentive o respeito às opiniões diversas. Utilize essa oportunidade para reforçar conceitos-chave aprendidos.

Momento 4: Avaliação Final e Autoavaliação (Estimativa: 20 minutos)
Distribua um formulário de autoavaliação onde cada aluno possa refletir sobre sua participação e contribuição durante o jogo. Discuta com a turma a importância da autoavaliação e como ela pode ajudar no crescimento pessoal e acadêmico. A avaliação do professor deve considerar o envolvimento, colaboração e compreensão dos conceitos por parte de cada aluno.

Momento 1: Revisão dos Protótipos (Estimativa: 20 minutos)
Inicie a aula organizando os alunos em seus grupos de trabalho. Permita que cada grupo compartilhe o estágio atual de seus protótipos. Oriente os alunos a refletirem sobre os feedbacks recebidos anteriormente e como podem melhorar seus projetos. Incentive a autoavaliação e o planejamento das ações de melhorias. Avalie a clareza e objetividade das apresentações, bem como a capacidade de refletir criticamente sobre o próprio trabalho.

Momento 2: Atividade Mão-na-massa - Refinamento (Estimativa: 50 minutos)
Incentive os alunos a realizarem os ajustes necessários nos protótipos com base nas discussões e feedbacks recebidos. Forneça materiais adicionais, se necessário. Esteja disponível para esclarecer dúvidas e dar sugestões práticas. É importante que verifique se os alunos estão seguindo o planejamento para garantir eficiência no uso do tempo. Avalie o comprometimento e a capacidade de implementação das melhorias sugeridas.

Momento 3: Preparação para Apresentações Finais (Estimativa: 30 minutos)
Oriente os grupos a planejar sua apresentação final. Incentive a criação de um roteiro que destaque os pontos fortes do projeto e as soluções propostas. Permita que pratiquem as apresentações, oferecendo conselhos sobre a clareza da comunicação e o impacto das informações. Avalie a capacidade dos alunos em transmitir a relevância de seus projetos e engajar o público.

Momento 4: Simulação de Perguntas e Respostas (Estimativa: 20 minutos)
Promova uma simulação de sessão de perguntas e respostas. Permita que grupos alternados façam perguntas sobre os projetos uns dos outros, estimulando o pensamento crítico e a comunicação clara. Avalie a habilidade dos alunos em responder de forma articulada e fundamentada, bem como em fazer perguntas pertinentes.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão de todos os alunos, incentive a participação equitativa nas atividades, mesmo que adaptando papéis para aproveitar as habilidades individuais de cada um. Utilize materiais multimodais para apoio visual e auditivo. Ofereça apoio personalizado para grupos ou indivíduos que apresentem dificuldades, evitando expor ou constranger os alunos. Crie um ambiente seguro e acolhedor para encorajar intervenções e questionamentos de todos os alunos, respeitando diferentes perspectivas e ritmos de trabalho.

Momento 1: Preparação para Apresentações Finais (Estimativa: 20 minutos)
Inicie organizando a sala para as apresentações, garantindo que todos os recursos visuais e de áudio necessários estejam disponíveis e funcionando. Permita que cada grupo se prepare para a apresentação, ajustando seus materiais e ensaiando rapidamente. Observe e ofereça assistência técnica ou organizacional conforme necessário, garantindo que todos estejam prontos para começar no tempo estipulado.

Momento 2: Apresentações dos Projetos (Estimativa: 60 minutos)
Convide cada grupo a apresentar seu projeto, limitando o tempo de apresentação a cerca de 10 minutos por grupo. Oriente os alunos a serem claros e concisos, destacando as principais descobertas e soluções propostas em seus projetos. Durante as apresentações, tome notas sobre a clareza, a inovação e a conformidade com os objetivos do projeto. Intervenha apenas se necessário, para manter a ordem e o respeito pelo tempo.

Momento 3: Sessão de Perguntas e Respostas (Estimativa: 20 minutos)
Após cada apresentação, abra para perguntas e respostas. Incentive os colegas a fazerem perguntas pertinentes e construtivas. Guie a discussão para que seja produtiva e respeitosa. Use esta oportunidade para avaliar a capacidade dos alunos de defender seus projetos e responder criticamente às perguntas, indicando sua compreensão do conteúdo.

Momento 4: Feedback Coletivo e Autoavaliação (Estimativa: 20 minutos)
Conduza uma sessão de feedback coletivo onde todos, incluindo você, fornecem comentários construtivos sobre os projetos apresentados. Incentive a turma a destacar tanto os pontos positivos quanto as áreas de melhoria. Distribua um formulário de autoavaliação para que os alunos reflitam sobre suas apresentações e participações no projeto. Avalie a capacidade de autoavaliação e a receptividade ao feedback.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Garanta que todos os alunos participem das apresentações e discussões. Disponibilize alternativas para apresentação, como vídeos pré-gravados, para aqueles que possam ter dificuldades com a apresentação ao vivo. Utilize ferramentas de comunicação acessíveis e incentive o uso de legendas e textos claros para acompanhar apresentações multimodais. Promova um ambiente onde os alunos se sintam seguros para compartilhar suas diferenças, garantindo respeito e apoio mútuo em todas as atividades.