Neurociência na ponta da língua

Desenvolvida por: Marcel… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Biologia, Psicologia

Temática: Neurociência e Linguagem

Nesta atividade, os alunos do 3º ano do Ensino Médio terão a oportunidade de explorar conceitos fundamentais da neurociência focados nas áreas de Broca e Wernicke, essenciais para a compreensão dos processos linguísticos e comunicativos do cérebro humano. Por meio de uma metodologia ativa, os estudantes serão divididos em grupos, onde cada um investigará aspectos distintos dos distúrbios linguísticos comumente associados a essas áreas cerebrais, tais como a afasia de Broca e a afasia de Wernicke. A atividade está desenhada para que os alunos não apenas absorvam os conceitos teóricos, mas também os contextualizem através de exemplos práticos, discussões em grupo, e simulações das condições estudadas. O propósito é oferecer uma visão abrangente sobre como problemas específicos nas áreas de Broca e Wernicke podem influenciar a capacidade de linguagem e comunicação do indivíduo, preparando os estudantes para reconhecer a importância da neurociência no entendimento de fundamentos do comportamento humano e no desenvolvimento de estratégias pedagógicas inclusivas.

Objetivos de Aprendizagem

Esta atividade foi cuidadosamente elaborada para proporcionar aos alunos uma compreensão profunda dos princípios da neurociência que regem a linguagem e comunicação, através do estudo das áreas de Broca e Wernicke. Tem como objetivo incentivar uma abordagem investigativa, promovendo o desenvolvimento de habilidades analíticas e críticas. Os alunos serão desafiados a aplicar o conhecimento teórico em exemplos e simulações práticas, estimulando sua capacidade de análise e compreensão dos distúrbios da linguagem. Além disso, a atividade visa promover habilidades colaborativas, com trabalhos em grupo que estimulam o diálogo, troca de ideias e cooperação, fundamentais no processo de aprendizagem científica e crítica.

Compreender as funções das áreas de Broca e Wernicke no cérebro humano.
Identificar os principais distúrbios linguísticos associados a cada área e como eles afetam a comunicação.
Desenvolver habilidades analíticas e críticas na interpretação de casos de afasia.
Promover a colaboração e comunicação efetiva entre os alunos.
Aplicar o conhecimento teórico em simulações práticas para uma melhor compreensão dos conceitos.

Conteúdo Programático

A estrutura programática deste plano de aula abrange a introdução à neurociência com enfoque nas áreas de Broca e Wernicke, fundamentais para o entendimento da linguagem e comunicação. Os estudantes serão conduzidos através de um estudo detalhado das funções de cada área, bem como os distúrbios relacionados, como as afasias de Broca e Wernicke. A metodologia ativa empregada permitirá que os alunos explorem estes conceitos não apenas teoricamente, mas através de atividades práticas, como a análise de estudos de caso e a realização de simulações, facilitando assim uma aprendizagem significativa e aplicada.

Introdução às áreas de Broca e Wernicke.
Funcionalidade e importância das áreas de Broca e Wernicke na linguagem.
Afasia de Broca e Afasia de Wernicke: características e diferenças.
Estudo de casos e análise de distúrbios da linguagem.
Atividades práticas: simulações das condições de afasia.

Metodologia

A aplicação desta atividade pedagógica se dará por meio de uma metodologia ativa, onde os alunos serão o centro do processo de aprendizagem. Inicialmente, será realizada uma breve introdução teórica pelos professores, seguida de trabalhos em grupo em que os alunos explorarão distintos aspectos dos distúrbios linguísticos estudados. Utilizando recursos como artigos científicos, vídeos e estudos de caso, os grupos realizarão pesquisas, debates e simulações, promovendo uma aprendizagem dinâmica e interativa. Esta abordagem favorece o desenvolvimento do pensamento crítico, da autonomia e da capacidade de aplicar conhecimentos teóricos em contextos práticos.

Aula expositiva sobre neurociência e linguagem.
Formação de grupos para pesquisa sobre afasias.
Análise e discussão de estudos de caso em grupo.
Apresentações dos grupos com simulações práticas.
Debate em classe sobre os aprendizados da atividade.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade está programada para ser realizada em duas aulas de 60 minutos cada. Na primeira aula, será feita a introdução aos temas e à metodologia da atividade, além da formação dos grupos e início das pesquisas. Na segunda aula, os grupos apresentarão o que descobriram, por meio de apresentações e simulações, seguido de um debate orientado pelo professor para reforçar os conceitos aprendidos e discutir as aplicações práticas.

Aula 1: Introdução e início da pesquisa em grupo.
Aula 2: Apresentações dos grupos e debate.

Avaliação

A avaliação desta atividade será baseada em diversos critérios, incluindo a participação individual e em grupo, a qualidade e profundidade da pesquisa realizada, a criatividade e clareza nas apresentações, bem como a contribuição para os debates em classe. Será considerado também o uso eficaz de exemplos práticos e a capacidade de aplicar teorias às simulações de distúrbios da linguagem. Professores devem fornecer feedback construtivo para cada grupo, destacando pontos fortes e áreas para melhoria. A avaliação formativa, focando no processo de aprendizado tanto quanto no resultado final, será priorizada para promover o desenvolvimento contínuo dos alunos.

Materiais e ferramentas:

Para o sucesso desta atividade, diversos recursos serão empregados, incluindo material audiovisual para exemplificar as áreas de Broca e Wernicke e seus distúrbios associados, artigos científicos e estudos de caso selecionados para aprofundamento dos temas. Além disso, ferramentas de apresentação digital serão utilizadas pelos alunos para organizar e exibir suas conclusões. É incentivado o uso de plataformas interativas para facilitar a pesquisa em grupo e a colaboração entre os estudantes.

Material didático sobre neurociência e linguagem.
Artigos científicos e estudos de caso.
Vídeos ilustrativos sobre as áreas de Broca e Wernicke.
Ferramentas de apresentação digital.
Plataformas interativas para trabalho colaborativo.

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