A Família dos Animais

Desenvolvida por: Monica… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências

Temática: Vida e evolução

A atividade 'A Família dos Animais' está planejada para alunos do 1º ano do Ensino Fundamental e busca explorar a diversidade das estruturas familiares no reino animal. O propósito é fazer uma correlação com as famílias humanas para fomentar a compreensão dos alunos sobre sociabilidade, cooperação e cuidado mútuo entre diferentes espécies. Os alunos irão desenhar grupos de animais, como elefantes, pinguins e leões, que são conhecidos por suas notáveis estruturas sociais. A discussão em roda que acompanhará os desenhos ajudará a identificar as características de convivência e como os valores aprendidos no reino animal podem ser refletidos nos relacionamentos humanos. A atividade está projetada para reforçar valores universais de amizade, respeito e colaboração, ao mesmo tempo em que desenvolve habilidades essenciais em Ciências, incentivando uma aprendizagem interdisciplinar que integra estudos biológicos com competências socioemocionais.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem são concebidos para promover o entendimento das relações sociais nos grupos animais e a aplicação desses conceitos ao contexto social dos alunos, enfatizando a importância de habilidades socioemocionais. A atividade visa permitir com que os alunos reconheçam a diversidade no mundo animal e como essas variâncias podem ser paralelamente vistas entre os grupos humanos. Através de discussões e atividades práticas, os alunos irão ampliar suas capacidades cognitivas e socioemocionais, promovendo a empatia e a compreensão interespécies e inter-humanas.

Desenvolver a compreensão das relações familiares e sociais em diferentes espécies de animais.
Promover a reflexão sobre como os princípios de convivência no reino animal podem ser aplicados nas relações humanas.

Para alcançar o objetivo de aprendizagem de promover a reflexão sobre como os princípios de convivência no reino animal podem ser aplicados nas relações humanas, a atividade será estruturada de forma a permitir que os alunos observem e discutam exemplos concretos da vida animal. Durante a roda de discussão, os alunos serão incentivados a compartilhar o que sabem sobre como animais de determinadas espécies, como elefantes e pinguins, cuidam uns dos outros, protegem seus filhotes e colaboram em suas rotinas diárias. Essas observações serão usadas como ponto de partida para identificar atitudes e comportamentos que são semelhantes aos que valorizamos nas relações humanas, como cooperação, apoio mútuo e empatia. Através de perguntas direcionadas, o professor ajudará os alunos a fazer paralelos entre as ações de cooperação animal e situações do cotidiano humano, promovendo uma ligação direta entre o aprendizado biológico e competências socioemocionais.

Além disso, a atividade prática de desenho será uma oportunidade para os alunos vivenciarem, na prática, os princípios que estão aprendendo. Trabalhando em pequenos grupos, eles terão que colaborar para completar as tarefas, tais como desenhar animais vivendo em grupos familiares. Por meio dessa colaboração prática, as crianças terão a chance de exercitar habilidades de comunicação e resolução de conflitos, ao mesmo tempo em que exploram como as atitudes do reino animal podem ser inspiradoras para o comportamento humano. Essa configuração fornece um espaço seguro para que os alunos reflitam e conversem sobre como podem incorporar valores como a lealdade e a solidariedade em suas próprias vidas, reforçando a compreensão de que, assim como no reino animal, é possível construirmos redes de apoio e convivência harmônica.

Estimular o desenvolvimento das competências socioemocionais através da empatia e cooperação.

Habilidades Específicas BNCC

CI1C04: Propor comparações entre as necessidades básicas, as características e os comportamentos de seres de diferentes reinos que são visíveis a olho nu e discutir a importância do respeito à forma de vida de todas as espécies.
EF02CI02: Identificar características e comportamentos comuns entre humanos e outros animais.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático foca em temas relacionados a vida e evolução de espécies animais, por meio da observação, identificação e comparação com a estrutura familiar humana. O programa visa expandir a compreensão dos alunos sobre as dinâmicas e interações sociais que estão presentes tanto na natureza quanto em suas vidas pessoais. Incorporando discussões de características animais, como cuidado parental e organização social, os estudantes poderão reforçar seu entendimento sobre a atenção e o apoio nas relações interpessoais.

Estudo das diferentes famílias de animais.
Comparação entre grupos de animais e estruturas familiares humanas.
Desenhos e discussões sobre características animais como cooperação e cuidado.

Metodologia

A metodologia adotada é centrada na aprendizagem ativa, onde os alunos se envolvem ativamente no processo de descoberta e construção do conhecimento. Através de rodas de debate, incentiva-se a troca de ideias, promovendo a reflexão crítica e o desenvolvimento das habilidades comunicativas. O uso de atividades práticas como desenhos permite a expressão criativa dos alunos e a internalização dos conceitos abordados, enquanto a discussão em grupo fortalece as competências sociais e a compreensão conceitual.

Rodas de debate sobre a convivência nos grupos de animais.
Atividades práticas com desenho de grupos familiares de animais.
Discussões guiadas sobre cooperação e cuidado mútuo.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma está organizado para ser implementado em uma aula de 60 minutos, permitindo uma abordagem intensiva e focada na integração de conceitos de Ciências com habilidades socioemocionais. Durante este período, os alunos terão a oportunidade de explorar, criar, e refletir, garantindo um ritmo suave e natural que promove a aprendizagem ativa e a participação coletiva.

Aula 1: Os alunos participarão de uma roda de debate sobre os diferentes tipos de famílias animais e depois farão desenhos dessas famílias, finalizando com uma discussão sobre os valores e características observadas.

Momento 1: Introdução à Roda de Debate (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando o tema 'A Família dos Animais' e explicando o objetivo principal da atividade: entender as estruturas familiares no reino animal e relacioná-las com as humanas. Explique que a atividade será dividida em debate, desenho e discussão. É importante que os alunos saibam que poderão compartilhar suas ideias e aprender uns com os outros. Oriente que todos devem respeitar o tempo de fala do colega e ouvir com atenção.

Momento 2: Roda de Debate sobre Famílias Animais (Estimativa: 20 minutos)
Organize os alunos em um círculo para facilitar a interação. Comece perguntando aos alunos quais animais eles conhecem que vivem em famílias ou grupos, como elefantes, pinguins e leões. Permita que os alunos falem sobre o que sabem sobre esses grupos, incentivando-os a pensar sobre aspectos de convivência, cooperação e cuidado. Faça intervenções para direcionar a discussão, por exemplo, perguntando: 'Como vocês acham que os elefantes ajudam uns aos outros?' ou 'O que vocês acham que os pinguins fazem para proteger seus filhotes?'. Observe se as crianças estão participando ativamente e respeitando o espaço dos colegas.

Momento 3: Atividade de Desenho em Grupo de Famílias Animais (Estimativa: 15 minutos)
Distribua papel e lápis de cor para os alunos e peça que, em pequenos grupos, desenhem um grupo familiar de animais que discutiram. Cada grupo deve escolher um animal e representar como esse animal vive em família, destacando aspectos de cooperação e cuidado. Enquanto os alunos desenham, circule pela sala para oferecer assistência e encorajar os alunos a trabalharem juntos. É importante que todos participem do processo criativo e que a colaboração entre os alunos seja fortalecida.

Momento 4: Discussão sobre Valores e Características Observadas (Estimativa: 15 minutos)
Depois que os grupos terminarem seus desenhos, peça para que apresentem à turma, descrevendo as características das famílias animais representadas. Faça perguntas que incentivem a reflexão sobre como esses valores podem ser aplicados em suas vidas pessoais, por exemplo: 'Em que situações podemos ajudar nossos amigos, assim como os elefantes fazem?'. Valorize a contribuição de cada aluno e crie um ambiente onde eles se sintam seguros para expressar suas ideias. Use a discussão para reforçar valores como respeito, amizade e cooperação, elementares para o desenvolvimento socioemocional. Avalie a participação observando o engajamento e a qualidade das contribuições.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Embora esta turma não apresente condições ou deficiências específicas, é importante assegurar que todas as atividades sejam inclusivas. Uma estratégia é usar imagens de apoio para auxiliar na compreensão, especialmente durante o debate. Inclua exemplos claros e concretos que ajudem na visualização dos conceitos apresentados. Para os alunos mais tímidos ou que ainda estejam desenvolvendo habilidades de fala e socialização, incentive uma participação mais ativa, fazendo perguntas direcionadas para integrá-los à atividade. O professor deve ficar atento para garantir que todos tenham oportunidade de falar e participar igualmente, respeitando o ritmo e necessidades individuais de cada aluno.

Avaliação

A avaliação será realizada de forma diversificada, incorporando métodos tanto observacionais quanto participativos, adequados aos objetivos de aprendizagem. Primeiramente, a observação formativa será usada para acompanhar como os alunos interagem e participam das discussões, utilizando checklist para monitorar o reconhecimento de conceitos-chave. Já a autoavaliação permitirá que os próprios alunos reflitam sobre o que aprenderam e como se sentiram durante a atividade, incentivando a metacognição. Complementarmente, a avaliação por pares estimulará a troca de feedbacks entre os alunos, promovendo uma cultura de suporte mútuo. O professor poderá adaptar os critérios para garantir inclusividade, promovendo a participação de todas as crianças, independentemente das suas características individuais.

Observação formativa do engajamento e participação dos alunos nas discussões.
Autoavaliação que permite aos alunos refletirem sobre o aprendizado e suas emoções.
Avaliação por pares onde os alunos trocam feedbacks sobre suas experiências.

Materiais e ferramentas:

Os recursos utilizados serão predominantemente físicos, adequados para a faixa etária dos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental. O uso de papel, lápis de cor, giz de cera e cartolinas proporcionará meio adequados para a criação dos desenhos e possibilitará uma abordagem tátil na aprendizagem. Esses materiais são facilmente acessíveis e de baixo custo, garantindo que todos os alunos possam participar igualmente.

Papel e cartolina para as atividades práticas de desenho.
Lápis de cor e giz de cera para criação artística.
Espaços adequados para rodas de discussão, facilitando a interação.

Inclusão e acessibilidade

Compreendemos o desafio inerente da sobrecarga de trabalho dos professores, mas as estratégias de inclusão são essenciais para garantir que a educação seja equitativa e acessível a todos. Mesmo sem alunos com condições específicas atualmente na turma, recomenda-se a atenção para práticas inclusivas gerais, assegurando que todos se sintam representados e respeitados. Estimular a interação entre diferentes subgrupos de alunos durante rodas de conversa, respeitando seus ritmos diferentes e garantindo que todos tenham a oportunidade de participar, é fundamental. Espaços de discussão devem ser organizados de forma a permitir visualizações claras para todos os alunos, respeitando a necessidade de participação e expressão de cada um.

Estratégias de comunicação que possibilitem a interação entre todos os alunos.
Organização do ambiente que promova a inclusão e participação segura.

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